arcs动机模式在初中英语口语教学中的应用

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1、学校代码：１０２７０分类号３２３００１７４；学号：１上毒呼絶乂爹硕：±：专业学位论文ＡＲＣＳ动机模式在初中英语口语教学中的应用Ｖ专化学位类别：教育硕±专业领域；学科教学（英语）作者姓名：李园苗指导教师：ｍ＿Ｍ答辩日期：２０１６年５月论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究。论文中除了特别加标注和致谢的地方外不包含其他人成果，或机构己经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的后发和所做的贡献均己在论文中做了明确的声明并表示了谢意。ｉ作者签名曰期：秦ｆ论文使用援权声明本人完全

2、了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阁；学校可ｙＡ公布论文的全部或部分内容，可Ｗ采用影印、缩印或其。保密的论文在解密后遵守此规定它手段保存论文。作者签导师签名；曰期；么Ｃｆ＾．互＾ｆ本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合上海师范大学硕（博）±学位论文质量要求。答辩委Ｓ会签名：主席（工作单位、职称）：徐沁色知和竹如占紙），委员：导师：TheApplicationofARCSModelinJuniorEnglishSpeakingTeachingWrittenbyLiYuanmi

3、aoSupervisedbyTianLiAThesisSubmittedtoForeignLanguageCollegeShanghaiNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterofEducationForeignLanguageCollege，ShanghaiNormalUniversityMay2016上海师范大学硕士学位论文摘要摘要英语，作为一门国际通用的语言，在各个邻域都起着重要的作用。而英语口语在跨文化交际中的作用也日益凸显。新一轮基础教育课程改革更加强调英语口语教学的重要性，其

4、目的是为了让学生能运用英语进行交流。因此，如何提高学习者英语口语交际能力已成为当前英语教学中一个亟待解决的问题。众所周知，学习动机是影响外语学习的重要因素之一，学习动机越高，获得的成就越多，而教师对学生学习动机的激发和保持对提高学习英语口语水平起着非常重要的作用。ARCS（注意、相关性、自信心、满意度）动机设计模式是一种能有效帮助教师提高和激发学生学习动机的系统方法。本研究对ARCS动机设计模式进行了深入剖析并对学生的口语学习情况进行了调查分析。研究的主要目的是通过将ARCS动机设计模式在英语课堂教学中的实施与运用来激发学生英语的学习动机。本研究是针对上海市铜川学校78名八年级学生来实施的，

5、并通过问卷法和访谈法收集了学生对教学中所采用的动机策略的反应和态度极其动机水平的变化。在研究过程中，笔者尝试从教学实践出发，以ARCS动机模式作为理论基础，通过调查问卷的问世分析了学生英语口语动机的现状之后，将其中的各项动机要素进行策略设计，并整合于初中英语口语教学中。通过三个月的ARCS动机策略实践应用，可以看出该模式在初中英语口语教学中的有效性以及可操作性，该模式对提高初中生的英语口语学习动机有积极的作用。关键词：学习动机；ARCS动机设计模式；初中英语口语教学；策略应用IAbstractShanghaiNormalUniversityMasterofEducationAbstractA

6、saninternationallanguage,English,especiallyspokenEnglish,playsasignificantroleininterculturalcommunication.AndthelatestcurriculumreformofthebasiceducationfocusesonoralEnglishteaching,aimingatdevelopingstudents’abilitytocommunicateinEnglishfluently.Therefore,howtoimprovecommunicationskillofEnglishle

7、arnershasbecomethequestionwaitingtobesolvedinEnglishteaching.Itiswellknownthatmotivationisoneofthemostimportantfactorsintheprocessoflearningaforeignlanguage.Thehighermotivationthestudentsget,thegreaterachie