新北师大版三年级数学下册学案设计第一单元练习二

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1、.•/0纺习二.*教学内容练习二。（教材第21-22页）教学目标1.复习本章知识，将本章知识穿成线。2.巩固本章知识，提高学生解题能力。重点难点重点：将本章知识穿成线。难点：培养学生独立解决问题的能力。教具学具多媒体课件。*****斗好材去崇楽**«*«谖・豪祥豈*袴豪林崇***崇崇襟**痺*«杯0«林崇豪林»«**«耒*崇療村”.*・瘴帯餐***瘴農*卅*«*豪卄**杯**教学过理E3II回忆导入III师：我们这一章主要学了什么内容？生1：用列竖式的方法计算两、三位数除以一位数。生2：连除、乘除混合运算的运算顺序。生3：运用不同的方法解决生活中的实际问题。学生发言，师边听叙述边板书。

2、□II自主练另III师用课件依次出示教材第21-22页第3、5、6题。学生独立完成，师指名板演，并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。第3题让学生说一说这道题有哪些数学信息，为什么要告诉我们每个小正方形表示的数是一样的。第5题让学生说一说这几道题各先算什么。笫6题让学生画图分析题屮的数量关系。LUII深化练另III师用课件出示教材第22页第7、8题。第7题指名让学生说求平均每辆车坐多少人应先算什么。学生独立完成，师指名板演，并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。第8题指名让学生说一说题目里有哪些数学信息。学生独立完成，师指名板演，并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。师：同

3、学们，通过这节课的学习，你们学了哪些内容？有什么收获？生我巩固了两、三位数除以一位数的笔算除法计算方法，我算得更快更准了。生2：我巩固了两步算式的应用题的解法，知道有的题目应先算一个单位的数量，有的问题要先算总的数量。生3：已知总数量的，先求出1个单位的数量;已知单位数蜀的，先求总数量……师：同学们在这节课表现得非常好，不过要注意的是有儿位同学的答案不够完整，希望这些同学下课多努力。板书设计练习二[_

4、r两位数除以一位数（首位能除尽）两位数除以一位数两位数除以一位数（首位不能除尽）r三位数除以一位数（商是三位数）三位数除以一位数（被除数中间或末尾有0的）除法＜三位数除以一位数《三位数除

5、以一位数（商屮间或末尾有0的）三位数除以一位数（商是两位数）〔两步的连除问题解决问题《两步的先求一份数的问题1两步的先求总数的问题教学反思1.学以致用，在应用中赋予数学活力与灵性，让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。2.用数学的眼光看生活，用学过的数学知识去解决生活中的实际问题，可以体现知识的价值，提升学生学习数学的积极性，获得学习数学的成功感。课堂作业新设计1•用竖式计算并验算。69^3=164^4=6124-6=264=8二（考查知识点：两、三位数除以一位数的笔算除法;能力要求：会用竖式计算两、三位数除以一位数的除法）2.—辆汽车5时行225千米，以同样的速

6、度，8时行多少千米？（考查知识点：三位数除以一位数的笔算除法、归一问题的解法;能力要求：获得有用的数学信息，灵活运用所学知识解决问题）B类同学们做操，每行站30人，正好站16行。如果每行站24人，可以站多少行？（考查知识点：归总问题的解法;能力要求：获得有用的数学信息，灵活运用所学知识解决问题）一参考答秦课堂作业新设计A类：1.234110233竖式、验算略2.225^-5x8=360（千米）B类：30x164-24=20（行）教材第21页“练习二”1.（1）540^3x5=900（元）（2）2704-3^2=45（元）（3）700-130x4=180（个）（4）240x4U60（个）

7、说一说略2.三位数1452两位数412两位数683三位数1205两位数60……4三位数304……2三位数103三位数160两位数813.120^3x2=80120^3x4=1604.（1）2（2）4（3）135.5151132122601206.120x24-8=30（个）7.（1）95+100+98+105+97+99=594（人）594^9=66（人）（2）（答案不唯一）分三批去，一年级和四年级;二年级和六年级;三年级和五年级。8.（1）8x10=80（元）（2）100・80二20（元）204-2=10（支）G）（答案不唯一）方案一：买10个文具盒和20支圆珠笔。方案二：买8支钢笔

8、和6个文具盒。