八年级下册文言文课内阅读

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1、八年级下册文言文课内阅读《与朱元思书》一、阅读课本，回答问题1、本文总领全文的句子是（）2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？（）3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？（）4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子（）5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句（）6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？）7.既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自

2、然的闲适随意心情的句子是什么？8.作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？9.结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法二．拓展延伸1．由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。《送东阳马生序》一、阅读课文，回答下列问题答案1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？3、用一句话概括第二段的内容？4、作者在写自己的清苦

3、生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？47、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？2．作者“因得遍观全书”的原因是什么？5．作者写赠序的目的是什么？《五柳先生传》一．阅读课本，回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。3、“常著文章自娱

4、，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？4、与“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”相照应的是：（）5、怎样理解“好读书”又“不求甚解”？6、怎样理解文章的头？八年级下册：《马说》一．阅读课本，回答下列问题。1、全文能够表明作者观点的句子是：（）2、表明论证前提的句子是：3、本文采用了（）的写法，将封建统治者比作（），将人才比作（），而伯乐指（），集中抨击了（）4、千里马被埋没的原因是：（）。作者借此表达了（）5、在论证方面，作者采用了论证方法？八年级下册：《小石潭记》------

5、唐柳宗元唐宋八大家之一。41.课文按什么顺序写？是怎样精心安排协作顺序的？2．课文抓住了小石潭什么特点？3.作者对小石潭的整体感受是什么？2．直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？4.本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。5.文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用

6、反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。。6．文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？答：7．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?8．为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写'鱼'呢？9．作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？10．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？八年级下册：《岳阳楼记》-----范仲淹（宋）【通假字】(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。(2)百废具兴具同“俱”，全。

7、一、课文理解：中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者　　　　　　　　　　　的旷达胸襟和　　　　　　　　　　　　　　的政治抱负。①滕子京重修岳阳楼的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　②作者写本文的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：　　　　　　　　　　　　　④前人之述备矣中“前人之述”指：　　　　　　　　　　　　　⑤“迁客骚人”览物之情有两种：　　　　　　　　　　作者认为览物之情应该是：　　　　　　　　　　　　　　　⑦在句子“

8、或异二者之为”中的“二者”是指：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：　　　　　“退”指：　　　　　　　　。⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：　　　　　　　⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：　　　　　　　　　　　　　　4６．由景入情，领起下文的句子是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17.范仲淹借此文委婉