91伯牙绝弦教案

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1、25伯牙绝弦  （人教版六年级上册）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重难点：凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵、积累。教学准备：课件 教学时间：1课时教学过程：一、 导入新课，激发情趣。二、 整体读文，读通读顺，感知课文。三、出示教学目标、小组合作目标。四、理解文意、感悟知音。1、小组合作探究。2、交流：指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。师范读，

2、齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。[预设引导：1、四个“善”字意思一样吗？后两个“善”用现代汉语怎么说？说说这两句的意思？2、从哪看出伯牙善弹，子期善听？3、伯牙善弹，除了高山、流水，还表现了什么场景？4、由“伯牙所念，钟子期必得之”了解知音，感受知音。5、伯牙此时已是楚国有民的音乐家，他全缺少赞美吗？为什么独把子期视为知音；伯牙遇到知音子期，面对善听的子期，面对难得的知音，他心情怎样？（有感情读课文，感受知音欢聚的融洽与欢乐）6、子期死，伯牙又回到无人理解的日子，他不堪忍受

3、这种无人倾听的痛苦，以一种极端的方式表现了出来——“破琴绝弦”，他“绝”的仅仅是“弦”吗？也新记了什么？当你理解了他此时的心情、再读这句话。]4、用自己的话讲讲这个故事。四、深悟知音1．明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死！此曲终

4、兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！（播放乐曲，学生欣赏）伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵）回味绝弦。板书：25．伯牙绝弦           伯牙           钟子期            善古琴        子期善听        志在高山       峨峨兮若泰山           志在流水    

5、   洋洋兮若江河           不复鼓          子期死