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1、Unit5Friends单元教学设计主备课人：授课人：授课时间：年月日-年月日单元整体分析通过本单元的学习，学生能区分并合理运用（the）same与different；能正确运用句型Webothlike...来表述朋友间的相同喜好，行为或共同特征等：在此过程中，能感受到友情的珍贵。各学习项目分析Lookandlearn:核心学习板块，主要进行词汇的学习，核心词汇有clever,same,class,both,heavy,different,word,easy,say,ask,answer等。Lookandsay:核心学习板块，主要进行句型的教学，重点是...Both(do)...要
2、求学生能正确运用上述句型来描述朋友之间的相同喜好或相同特征。在此过程中，了解same和different的意义。Readastory:阅读延伸，通过Oliver与朋友分享阅读，让学生明白朋友的重要性。Doasurvey:clever,same,class,both,heavy,different,word,easy,ask,answer比较same和different的句式用法，即用来训练学生对新知的理解和掌握，又培养学生的概括，提炼和表达能力。Thinkandwrite:进一步运用listenandsay的核心问句，介绍自己与长辈的关系，训练学生运用合理的语言，初步培养学生的写作
3、能力。Listenandenjoy:通过朗读节奏明快的儿歌活跃课堂气氛，感受英语语言的的优美。Learnthesound:语音学习，感受字母组合的发音，进一步树立音素的概念，做到梵音准确到位。单元目标1：能正确朗读，拼写词汇表内的单词，如：clever,same,class,both,heavy,different,word,easy,ask,answer等。2:能运用both正确描述朋友之间的相同的喜好。3：能在阅读短文的时候，了解故事的主题，抓住关键信息。4：能在单词朗读和儿歌诵读中感知字母组合的pr-,dr-的发音。5：能用所学的句型围绕朋友这一主题鞋一段话。学情分析教学方法
4、与手段在本单元的学习过程中，教师鼓励学生学会观察与比较，在对共性和个别进行合理区分和梳理上，运用（the）same与different，能知晓both的用法。通过调查任务的实施，用both来表达和分享他人的相同喜好与相同特征。课时划分与分课时目标标题单元知识整合的知识拓展的知识教学目标语境第一课时LookandlearnListenandenjoylistenandsay单词Same,class,different,both形容词，动词词组1.帮助学习lookandlearn的词汇。2.通过listenandenjoy的儿歌，引出单元话题及导入句型。3.通过listenandsay
5、的语篇，帮助学生学习核心词汇和句型。Theybothlike..句型Weboth...Who’syourgoodfriend?Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.Carry,Helpsbdosth.Eachother第二课时DoasurveyThinkandwrite单词Clever,eachother形容词，动词词组1:通过Doasurvey的语言输出活动，帮助学生运用新学的语言知识。2：通过Thinkandwrite的写作活动帮助学生进一步巩固新学的语言知识。1:Who’syourgoodfriend?2:Areyouinthesameclass?We
6、both...Ihave......has...Likeplaying第三课时ReadastoryLearnthesound单词Word,easy,say,ask,answer,makephonecallsallInteresting,bored1.帮助学生阅读的故事《无聊的奥利弗》理解故事的内容，感受朋友的意义。2：帮助学生学习字母组合dr-和pr-在单词中的发音。3：通过学习任务（task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。Theprincesshasadream.Inherdream,sheputsonaprettydress.句型I’mbored.Idon’t
7、know.IsthatKen?Forest.handsome语音dr-pr-dressprincessTheprincesshasadreamUnit5Friends教学设计课题Friends课型New课时Thefirstperiod授课时间年月日项目内容教学重难点词汇：clever,same,class,both,heavy,different,eachother句型：Weboth...板书设计FriendsKittylikesplayingtabletennis.
