第十课《松鼠》导学案

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1、人教版五年级语文上册导学案班级五（3）班执教老师执教时间设计老师杨静审核人五年级全体教师学习内容10*松鼠一课时学习目标1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》重点难点1.朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学学案习过程

2、学习过程预习反馈一．你能读准下列生字吗？驯良（xùn）矫健（jiǎo）帽缨（yīng）榛子（zhēn）橡栗（lì）蛰伏（zhé）苔藓（táixiǎn）榉实（jǔ）二、你能理解下列词语的意思吗？1、驯良:和顺善良。驯，顺服的。2、矫健:强壮有力。矫，强壮。3、蛰伏:动物冬眠，潜伏起来不吃不动。4．乖巧：①（言行等）合人心意，讨人喜欢。②机灵。5．机警：对情况的变化察觉得很快；机智敏锐。6．玲珑：形容东西精巧细致；形容人灵活敏捷。文中形容松鼠的小面孔好看，精致有灵气。7．惹恼：使对方生气。8．清秀：美丽而不俗气。三．阅读课文。1、了解说明对象的特征：2、勾画圈点，摘录文中运用拟人手

3、法的句子合作学习探究新知1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？它们分别是从哪两方面进行概括的？这几个词语的顺序能否调换？（1）松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。（2）外形、习性。（3）不能调换，因为观察顺序是由外到内，采用这种顺序，与下文第二至第五自然段内容相照应。．2、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？渗透法制教育：第十一条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。3、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要

4、求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？4、松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？交流展示（一）词语展示：小组互相检查展示本组的自学（二）朗读展示：各小组词语掌握得不错，相信课文读得也不错。我们小组之间展开竞赛，读自己最喜欢的段落，看哪组读得最有感情（三）展示对课文内容的理解1、文章中的松鼠给你什么样的感觉？（美丽、可爱）2、从哪几个方面对松鼠进行了介绍？（松鼠的活动、住和吃三方面）（四）课文写法对比展示：比较

5、《鯨》和《松鼠》这两篇课文在写法上的异同之处。用书上的原句说明。过关检测我来闯关1、我会填空。漂亮的（）身体（）格外()面容（）圆圆的（）四肢（）玲珑的（）眼睛（）2、完成表格。课文内容说明角度表达方法语言鲸松鼠学习收获：知识延伸：1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）2、仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿照《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。学生自我评价课后反思