《台湾蝴蝶甲天下》教学设计1_doc

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1、《台湾蝴蝶甲天下》教学设计教学目标1、了解作者从哪几个方面介绍了台湾蝴蝶甲天下。2、通过欣赏图片、阅读理解课文内容、感情朗读体会台湾蝴蝶的珍奇，初步激发学生对台湾蝴蝶的热爱之情。3、依据课文内容，畅谈读文后的感受。教学重点：了解台湾蝴蝶的美和奇。教学难点：体会台湾蝴蝶的珍奇，激发对蝴蝶的热爱之情。教学过程：一、          赏图，揭题，质疑。1、板书：“蝴蝶”，齐读。（同学们见过蝴蝶吗？说说你见到的蝴蝶的样子？老师今天也要带大家去蝴蝶园参观蝴蝶，我们一起来欣赏一下吧。）2、课件出示各种各样的蝴蝶图片并配上优美的音乐，让学生欣赏后，说说自己的

2、感受。3、你知道刚才我们欣赏的这些美丽的蝴蝶来自哪里吗？板书：“台湾”人们对台湾蝴蝶的评价极高，补充板书：“甲天下”同时课件出示课题。齐读课题。4、释题：解释“甲天下”和“台湾蝴蝶甲天下”。（为什么说台湾蝴蝶甲天下呢？让我们一起带着这个问题来读读这篇文章。）二、  初读课文，整体感知。（一）、自学提纲：自由读课文，要求：1、读准字音，读通课文，认识横线上的生字。2、边读边想：为什么说台湾蝴蝶甲天下？抓住文中的重点词来回答。（二）、进行反馈交流。1、检查生字、词语。（课件出示）（1）、我会认：（采用指读、强读、开火车等形式读）繁殖蛾凤逆辉幽乍（2）

3、、我会读：繁殖逆光繁衍光辉花蕊吮吸清幽鸟语花香黄蛾阴阳蝶黄群凤蝶亚热带翩翩起舞乍一看2、为什么说台湾蝴蝶甲天下？抓住文中的重点词来回答。3、反馈：种类之多数量之大三、重点体会台湾蝴蝶的  种类之多、数量之大（一）、种类之多：1、出示自学提示：（1）、细读第二段，看看文章给我们介绍了哪几种珍奇的蝴蝶？用“——”画出描写它们特点的句子。（2）、请你抓住句子中关键词语来概括它们的特点。（3）、请你当导游向同学介绍课文中的哪几种蝴蝶？2、交流：（1）、文章给我们介绍了哪几种珍奇的蝴蝶？板书：“蛇头蝶”“黄蛾阴阳蝶““兰屿黄裙凤蝶”（2）、它们特点（图文对

4、照，引导学生抓住特点来判断其名称，说说判断的依据。）1、“蛇头蝶”A、出示课件。B、学生欣赏课件后，指出是“蛇头蝶”并说明判断的理由。C、相继出示课件中的答案：至于“蛇头蝶”，它翅膀的上端长着像蛇头一样的图案，两翅张开，足有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶。D、指导朗读。2、“黄蛾阴阳蝶”A、出示课件。B、生欣赏图片，回想课文内容，自由述说。C、指名说。随机理解“逆光”。（师：这种蝴蝶是凤蝶中最美丽的，如果这是一只活的蝴蝶，此时有阳光从你们的方向照射过来，你们会看到什么奇异的现象？预设：会看到珍珠般的光辉，灿烂夺目。师引导学生明白：要看到这种现象

5、，阳光必须从老师的方向射过来，因为文中说是“逆光”。）并概括这种蝴蝶的特点——美3、“兰屿黄裙凤蝶”方法同上。（二）、数量之大1、出示自学提示：小组合作学习第三自然段：（1）、为什么蝴蝶谷栖息繁衍的乐园？(2)、画出你喜欢的优美段落，并谈谈自己读后的感受！2、交流：（1）、为什么蝴蝶谷栖息繁衍的乐园？板书：蝴蝶谷内：风景秀丽而幽静(2)、画出你喜欢的优美段落，并谈谈自己读后的感受！板书：数量大成千上万二百多万……全…………真像……3、欣赏优美的句子，畅谈读后的体会。（1）、出示课件。A、每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石

6、溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。B、乍一下，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。C、这时候连游客也仿佛变成美丽的了。（2）、说说读后的感受。（3）、有感情地读一读。四、（课件展示）：1、欣赏收集到的台湾的一些名贵的蝴蝶。2、说说观后的感想。五、小结：学习了本课你有什么收获？六、布置作业：如果你是蝴蝶谷种的一只蝴蝶，你该如何介绍台湾蝴蝶？写一写吧！七、板书设计蛇头蝶种类之多皇蛾阴阳蝶台湾蝴蝶甲天下{黄裙凤蝶数量之大成千上万二百多万……全…………真像……1、自由读课文，要求：A、读准字音，读通课文。B、边读边

7、想：为什么说台湾蝴蝶甲天下？抓住文中的重点词来回答。2、反馈，板书：珍奇繁多理解“珍奇”。三、          重点体会台湾蝴蝶的“珍奇”。（一）找出描写台湾蝴蝶珍奇的段落。（二）快速浏览这一段，看看文章给我们介绍了哪些珍奇的蝴蝶？哪几种介绍得特别具体？（三）交流。（四）再仔细阅读课文，找找这三种蝴蝶的珍奇之处。要求：看完后能不看课文，认出这三种蝴蝶并说清楚你判断的依据。（五）图文对照，引导学生抓住特点来判断其名称，说说判断的依据。1、“兰屿黄裙凤蝶”A、出示图片。B、生欣赏图片，回想课文内容，自由述说。C、指名说。随机理解“逆光”。（师：这种

8、蝴蝶是凤蝶中最美丽的，如果这是一只活的蝴蝶，此时有阳光从你们的方向照射过来，你们会看到什么奇异的现象？预设：会看到珍珠般的光辉，灿烂夺目