[说明]24香港,璀璨的明珠教案

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1、教材版本人教版学段小学三年级学科语文章节第六单元课题名香港，璀璨的明珠课时第一课时执教教师单位江西省萍乡安源区大田小学教师姓名陶珂珂教学目标1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点能有感情地朗读课文。教学难点通过自主学习和与学生的讨论交流，理解课文内容。教具多媒体、PPT课件时间安排1.引入（5分钟）2.提纲引领，自主学习（30分3.总结全文，情感升华（3分帘钟）申）课后小结这是一篇略读课文，我以出示自学提示的方式引导学生自主学习课文，放手让学生自读自悟，从而达

2、到预期的教学目标。教案内容、激趣导入1.谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；走进了富饶的西沙群岛，浏览了小兴安岭一年四季优美的景色。今天，让我们再去看看南海边的现代国际城市香港。（板题：香港，璀璨的明珠）2.齐读课题，（课件出示中国地图）现在我想请一个同学上来在中国地图上找到香港的位置。导读：是啊，虽然香港在地图上很小很小，是个淡忘之地,但是别看它面积小，却有着“美食天堂”、“旅游胜地”等美誉。师问：想不想先一睹它的风采呢？（课件：边听音乐边欣赏香港美景）3.

3、齐再读题，师问：欣赏完这些图片后，你想说什么？作者用璀璨的明珠来形容香港，你能从中感受到他怎样的情感？导读：请同学们看黑板，这是一篇略读课文，回顾以前的学习方法，我们知道学习一篇课文应该先怎么做?打开课本P94,自由阅读课文导语部分，看看它给我们提出了哪些学习要求?二、提纲引领，自主学习1.让我们乘着知识的列车走进课文，来到自主学习第一步。（课件出示自主学习第一步）自由读课文，读准字音，读通句子。用笔标出课文有几个自然段。导读：同学们读得非常的认真，那么课文中的字词都认识吗？愿意让老师来检测一下吗？（课件：词语）琳琅满目应有尽有物美价廉一应

4、俱全大饱口福举世闻名奔流不息五洲四海贸易霓虹灯海豚清澈璀璨（1）指名学生读词语，师问：在这些词语中你们发现了什么？（多音字：应yingying答应）你能给它组个词吗？（2）去拼音，师问：你们还认识这些词语吗？那就开火车试试吧！学生开火车读词语。（3）导读：同学们，关会读还不行，我们还要理解词语的意思，下面老师给你们出一道有趣的连线题。我说：“一二三，词语朋友排排站，这队伍怎么这么不整齐，我想把它们对号入座，那该怎么连线呢？哪位同学能帮帮老师？”（课件：词语的意思）琅满目勺耀物美价廉一应俱全举世闻名大饱口福璨易应有尽有洲四海流不息形容珠玉等光

5、彩鲜明夺目商品的交换或买卖活动光彩耀眼。比喻面前美好的东西很多应该有的都有。质量好，价格又低一切齐全，应有尽有吃够了很好的东西全世界都知道，形容非常著名文中指像水一样不停地流指世界各地1.列车开动了，我们进入第二站，自主学习第二步。（课件出示自主学习第二步）快速默读课文，想想课文哪些段落具体介绍了香港，分别是从哪几个方面介绍香港的？说说课文的每个自然段主要写什么？你能用一句话或一个词进行概括吗？师问：课文哪些段落具体介绍了香港，分别是从哪几个方面介绍香港的？（板书：万国市场、美食天堂、海洋公园、美的夜景）师问：第一自然段在文中有什么作用？（

6、总起）最后一段呢？（总结）所以整篇课文是按怎样的顺序结构来写的？（总分总）导读：通过读课文，同学们对香港已有了初步的了解，假如有机会让你去香港观光旅游，你最迫不及待地想去干什么呢？疯狂购物？大饱口福？还是享受美景？别着急，还是让我们继续走进课文，细细品读你最感兴趣的内容吧!1.（课件自主学习第二步剩下的内容）细细品读2-5自然段中你最感兴趣的内容，读完以后，你感受到了什么？为什么喜欢这句话？用课文中一个词语表达出来。万国市场师问：现在谁来带着感情把自己最喜欢、最感兴趣的段落读出来？指名生读。师问：你知道了什么？为什么喜欢这些句子？为什么说香

7、港是“万国市场”？你从课文中哪些词语中知道的？导读：听了你的解说，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀！让我们来欣赏一下“万国市场”的景象吧！（课件：“万国市场”的图片）怎么样，这里的人多不多，难怪作者会说有近两百个国家和地区的商品，而且商品琳琅满目，应有尽有。美食天堂师问：还有谁想读一读自己最喜欢的段落？指名学生读。师问：你知道了什么？为什么喜欢这些句子？你觉得哪个词最能体现香港美食的特点？再找找看，有哪些美食可以让我们尽情享用?导读：同学们，看到这么多的美食，你们有什么感受？能用个词来形容一下吗？谁来说说？（回味无穷、五味俱全、香甜可口

8、）既然同学们把美食说得那么好，就让我们来看看吧！（课件：“美食天堂”的图片）这些都是香港本地的特色，有车仔面、干炒叉烧意、碗仔翅、丝袜奶茶，真是可以让我们大饱口福啊，老师都忍不住