不言代价与回报教学设计

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1、人教版思想品德第一课第二框《不言代价与回报》教学设计教学目标：1、情感态度和价值观目标：对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。3、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。教学重点：承担责任会得到回报，但同时也要付出一定

2、的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。教学难点：衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；教学手段：多媒体课件教学方法：学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；案例分析法；教学课时安排：1课时教学设计：一、情景导入：寓言故事《背着十字架前行》有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地。前进途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊。于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一块

3、。于是，就这样走啊走啊走，又走了很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了，砍啊砍啊砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人都在负重奋力前行时，他却边走边轻松地哼着歌。走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解围。4后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！这则故事告诉我们什

4、么道理?课件出示课题：不言代价与回报二、中考考点考讲解三、学习新知：什么代价什么回报（一）自学学习提纲，学生自学：（课件出示）1、承担责任的回报是什么？2、承担责任的代价是什么？3、承担责任有什么意义？4、如何正确合理地选择我们承担的责任？（学生齐读自学提纲，然后阅读课文内容，独立完成以上各题，扫清知识障碍）（二）讨论交流：机遇？挑战？（课件出示）开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是……关于这个问题，

5、不同的同学有不同的看法，我们班的同学也不例外。请欣赏情景剧《我该如何选择？》1、“我”有哪几种选择？2、为什么爸妈反对“我”参加竞选，“我”为什么想参加竞选？3、我们应如何承担责任？3、教师总结：（课件出示）责任=回报＋代价承担责任的代价——①付出时间、精力和金钱②可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（补充）③给自己带来额外负担，要放弃其他利益或牺牲自己的兴趣爱好。承担责任的回报——①更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。（补充）②独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可；（教师过度）但我们不能因为害怕付

6、出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。4（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？我们清楚的知道我们应该承担责任，那么“我”该如何承担责任？（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”面对可以选择自己承担的责任，我们要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出合理的选择。面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？一旦我们作出自己的选择，就应义无反顾的担当起我们应付的责任。苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读MBA课程

7、，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。　　如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。”艾尔森博士问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”“这是我应尽的职责，必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由草草应付。那是对工作负责，也是对自己负责。”面对不可选择的责任，要承担不可推卸的责任，要全身心的投入，认真对待。（四）我思我悟：我们应该感激和崇

8、敬课件出示