不言代价与回报教学设计.doc

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1、不言代价与回报　教学设计教学目标知识目标1．懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；3．了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。情感、态度和价值观目标以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。教学重点履行责任的代价课时安排一课时教学准备多媒体教学方法学生的探究活动、课堂讨论、教师指导。教学过程导入新课：     播放歌曲《为了谁》，用多媒体展示歌词以及2008年救灾抗灾

2、的新闻图片。     这些电力工人、消防战士、解放军战士付出了什么？又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？就让我们带着这些问题走进今天的课堂。或：上一节课我们讲了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任？[学生]略2、导入语：上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。二、讲授新课1、什么是代价？什么是回报？（1）承担责任的

3、回报与代价情境活动一：（见教材P13页材料）（大屏幕显示）面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思：①我选择的责任是什么？（承担责任）②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价）③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报）④有没有哪种选择不需要付出代价？教师小结：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的

4、具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。情境活动二：（教材P13页）（大屏幕显示）——小柯面临的选择及其评析小柯所面临的选择有：①让父母为自己作决定。②听同伴的意见。③精心准备，全力一搏。④“管它呢，顺其自然。”⊙你能为小柯设想其它选择吗？⊙让我们为小柯对他面临的几项选择进行评析。①可能的结果是什么？②可能付出什么代价？③可能得到什么回报？（学生讨论回答，教师简要讲述）教师小结：其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。（

5、板书）但是，一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。（2）正确评估承担责任的代价与回报情境活动三：（教材P14页）学以致用——你能对自己的选择多处正确的评估吗？①今天我决定竞选（班级职务），这样我会增长才干。当然也会遇到很多困难。但作为一个正长大的人，我会为自己的决定负责，所以。②今年我决定在课余时间每天（经常）参加（社会活动）。作为一个正在长大的人，我会为自己的决定，所以。③对家人，我应该，作为一个正在长大的人，所以。2、我承担我无悔（1）如何理解“我承担，我无悔”情境活动三：（教材P15页）小青担任舞蹈队队长值得吗？议一议：①你认为，小青这样做值得吗

6、？②如果是你，该如何选择？（学生讨论交流后，教室小结）教师小结：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。苏珊不喜欢的工作也干得出色由此看来：（2）对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识（指导学生阅读教材P15页——相关链接）想一想：苏珊为什么能办自己不喜欢的工作也干得很出色？（因为她有着强烈的责任感，因此当她面对责任时，能够不言回报。）教师赠言：对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。最富有责任心的人

7、共有的情感——面对责任不言代价与回报情境活动三：（教材P16页）弗兰克应该偿还储户的存款吗议一议：①在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？②如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？③弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责人的代价，他还会作出这样的决定吗？拓展探究：①在弗兰克身上体现出的是什么精神品格？（体现出的是一种强烈的社会责任感，一种不言代价与回报的奉献精神。）②在我们的周围，你能举出一两个具有这种精神品格的模范人物吗？（学生讨论交流后