《诗歌鉴赏[意境》PPT课件

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1、2012届高考专题复习意境古代诗歌鉴赏真题示例:(2006年湖北卷)14.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。(1)两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?请作简要说明。(4分)答:(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生

2、、历史以及社会的感慨。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。(4分)答:这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”,融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅画面之中,构成暗淡沉郁、忧思感伤的意境,形成了融情于景的艺术特色。内容提要 一、意境的概念二、意象与意境的关系 三、意境的分类 四、怎样鉴赏意境一、意境的概念所谓意境,简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交融,从而在诗中表现出来的形神兼备的

3、艺术境界。二、意象与意境的关系联系诗歌通过组合意象创造出“意与境谐”的艺术境界;意境与意象在本质上有一定的联系,它们都是主观与客观统一的产物,都是情与物的结合体。二、意象与意境的关系区别(1)从形式上看,意象与词句相关,是可以感知的,实在的,具体的;意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的,是一种氛围。(2)意象是分析诗歌散文时的用语,指构成一种意境的各个事物,这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来,就构成了意境。秋思白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸥影下。青山绿水,白草绿叶黄花。例1秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。例1枯藤、老树、昏鸦、古

4、道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯等这些事物就是诗中的意象,这些意象组合在一起,就构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。意象是具体事物的,意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。例2这首诗有如下意象:黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面,创造出开阔悠远的意境。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念,而是通过孤帆消失,江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象,表达送别友人的深情挚意。三、意境的分类根据意境的特点,意境可以分为如下类别。 阴暗沉寂萧瑟苍凉 凄冷哀婉优美朦胧 虚幻缥缈清新明

5、快恬淡自然超尘脱俗 旷远深邃雄伟壮阔……绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。这首诗创造出怎样的意境?例1绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。创造出优美、明丽的意境。卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。创造出怎样的意境?例2卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。创造出孤独、凄凉、绝尘去俗的意境。四、怎样鉴赏意境赏析诗歌的意境,必须把握艺

6、术形象,领悟诗人的情感。概括意境要准确,要兼顾“意”和“境”。过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。例1诗人借鸡黍、绿树、青山、场圃、把酒、话桑麻、就菊花等意象,将恬静秀美的田园风光,田园情趣,闲适恬淡之情,淳朴诚挚的情谊融合在一起,构成了自然恬淡的意境。雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今霄酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?例2上阕写与情人

7、话别时的情景,寒蝉、长亭、烟波、暮霭,营造出悱恻凄哀的气氛,烘托了离别时的无限惆怅而又难舍难分的心情。这是实写。下阕写诗人想象别后伤离的情景。特别是“杨柳岸晓风残月”一句,更是凄楚哀婉,这是虚写。这首诗由实而虚,以虚衬实,层层深入,尽情铺陈,情景交融,把离情别绪表达得淋漓尽致,感人至深。重点描绘了虚实两幅画,营造出凄冷哀婉的意境。五、随堂练习竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。1.简析诗

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