第五课 静静的夜

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1、第五课静静的夜教学目的：１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学内容：１、聆听《摇篮曲》。２、聆听表演《小

2、宝宝睡着了》。３、表演《闪烁的小星》。４、创编与活动。①画星星表示音的高低。②结合生活实际，体验理解音的强弱。③表演集体舞《星光恰恰恰》。教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带教学过程：第一课时一、听《闪烁的小星》二、发声练习板书：1=C-G2/432

3、1-

4、32

5、1-

6、53

7、2-

8、风来了，呼大风吹53

9、2-

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11、1-

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13、1-‖呼！小风吹，呼！要求：初步模拟大风吹，

14、小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听《摇篮曲》１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？３、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲《小宝宝睡着了》１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。２、有感情朗诵歌词。３、模仿旋律歌词。４、有表情演唱，并进行小组比赛。５、小组讨论："怎么

15、创编动作来表演歌曲？"６、学生边唱边表演。五、小结今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？第二课时一、复习《小宝宝睡着了》二、学习歌曲《闪烁的小星》１、引入：教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。３、展开想像①老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"②启发学生要养成注意观察生活的习惯。４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低

16、不同的星星，让学生体验音的高低。６、有感情朗读歌词。【要求】①注意读音的准确②注意读出歌词中的强弱。③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。①启发：怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。8、创编与表演。①分小组讨论表演动作。②学生表演。９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我

17、们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分别敲出强与弱两种声音。４、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。６、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？７、用强弱两种声

18、音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：①××

19、×××‖②××××

20、×-‖③×××

21、×××‖④×××

22、×××‖二、集体舞《星光恰恰恰》１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。３、学习集体舞基本动作。①老师示范。②分解动作学习。③动作练习。④放慢速度连贯动作练习。⑤跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结１、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？