追寻简约语文

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1、追寻简约语文一路行进，步履匆匆，许多美丽风景已成过眼云烟，几多奇思妙想已经随岁月流逝。蓦然回首，身后留下的是一串串模糊的脚印，与我风雨同舟的只有老朋友简约语文——许多年来不离不弃，相扶相携。我曾读过一个黄蜂和蜜蜂的故事——有一些没主的蜂蜡被发现，黄蜂想认领走，但蜜蜂不答应。细腰蜂受理了这个案子，他也难辨其中的真假。证人说，他曾看到一些昆虫，深褐色，身子比较长，样子像蜜蜂，他们扇动着翅膀，围绕在蜂蜡周围。但这些证词并不能证明什么，因为其特征也适用于黄蜂。这个案子调查了半年没有任何结果。最后，一只聪明的蜜蜂提出一个好建议，说：“案子进行了半年，却丝毫没有进展，蜂蜡再不处

2、置将会变质。我想让黄蜂和我们一起去采蜜，看看谁能用这么好的甜浆造出如此漂亮的蜂房。”黄蜂拒绝了这个合理的要求，因为凭他的本领是办不到的。经过简单的推理，细腰蜂把蜂蜡判给了蜜蜂。这个故事蕴含着一个深刻的道理：人们往往将一件简单的事情看得特别复杂。如果勤于思考的话，不难发现，一件看似复杂的事情有时可能很容易解决。我们的语文教学何尝不是如此呢？教学改革的浪潮曾让我彷徨不已，无所适从。我不想成为邯郸学步的失败者，更不想迷失自我，于是在书海中苦苦寻觅。老子的“少则得，多则惑”，苏轼的“博观而约取，厚积而薄发”、郑板桥的“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”，使我豁然开朗，这不是先

3、贤的简约智慧吗？兴奋之余，我更坚定了自己的信念——追寻简约语文。追寻简约语文，需要实现语文的返璞归真。追求本色语文，强调语文的内在魅力，摒弃一切奢华，一切作秀，做到“简简单单教语文，扎扎实实求发展”。这需要教师转变教学观念，树立朴素的教学理念，正如陶行知先生所说“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果”。教师要依据课标，依据教材，依据学情，确定教学目标，并力求做到教学目标简明。除此之外，还应精心选择教学内容，设计简化的教学流程，选取简练的教学方法，体现教学有法、教无定法、贵在导法、妙在得法。追寻简约语文，需要精心研读课文。“如果说，新颖的

4、教学创意是美妙的灵感火花，那么课文研读就是漫长的钻木取火过程；如果说，精彩的课堂教学是动人的音乐旋律，那么课文研读就是苦心孤诣的谱曲时光。”著名的特级教师余映潮的这段话，深刻揭示了看似简约的课堂背后，实则需要艰辛付出的道理。简约语文是一种境界，是一种韵味。它是外在的简单、内在的隽永，它是简练的讲解、充分的汲取。看似平淡无奇的过程，却凝聚着独具匠心的设计，隐藏着深厚的文化底蕴。看似朴实无华的课堂却迸发出思维的活力，闪烁着智慧的火花。简约背后是大气、精要、深刻、智慧，更是超越。这样的课堂能给学生更多的“留白”，让学生在课堂的润泽中滋长学习的智慧，在亲切的鼓励中习得更多的

5、知识，在巧妙的启发下拓展思维的空间，在准准的引导下张开想象的翅膀。大道至简，真水无香，简约语文，意境深远。我追寻着，实践着，收获着，幸福着……