高校开放实验室管理模式探索[1]

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1、第27卷第2期西华师范大学学报(自然科学版)2006年6月Vol127No12JournalofChinaWestNormalUniversity(NaturalSciences)Jun12006文章编号:167325072(2006)0220229204高校开放实验室管理模式探索许江(重庆工商大学计算机科学与信息工程学院,重庆400067)摘要:实验室改革是高等院校教学改革的重要组成部分,高校实验室应该是一个独立的开放的实验系统1作者对高校实验室开放后面临的问题进行了研究,根据存在的问题和实际需要,提出

2、了如何管理开放实验室的建设性措施和建议,以求加快实施实验室开放的步伐1关键词:高校;实验室建设;管理模式中图分类号:G482文献标识码:B实验室的开放,对于大部分高校实验室来说是一个新课题,虽然,许多学校在学生做毕业论文期间允许学生比较自由地使用实验室,或是指定某些实验室提供给学生使用,但这不能认为是开放实验室,只能认为是面对某一特定群体的部分开放,这类开放的范围狭窄,时间有限,使用群体有固定的指导教师,使用群体的目的只有一个———完成撰写毕业论文所需实验数据的获取工作1高校实验室的开放指的不是这类开放,

3、而是开放面广的、长期的、全方位的、充分有效的进行资源最佳配置和利用的开放;立足于培养学生的创新精神和创造才能的开放;为社会服务的开放1这个开放将使我们面临许多不同以往的问题11实验室开放后的管理问题1.1改变开放实验室的管理体制相对而言,开放前的实验室管理是比较单一的,管理人员的任务主要是对物的管理1实验室系统从属于各院系,由各院系直接管理1实验室开放后所面对的群体与以前大为不同,实验室的性质也有所改变,由于开放实验室后,学生的实验是自主实验,较为零散,这样给实验室的管理带来了一定难度1同时由于学生的水平

4、参差不齐,对仪器设备的操作熟悉程度不一,给仪器设备的管理维护带来了一定的难度.在设置上,开放的实验室应该是一个独立的开放的实验室系统,而不是从属于各院系的一个子系统,它由学校直接领导,统一管理1一个开放的独立的实验室系统可以做到:资源的最佳配置,减少重复投资,提高资源利用率,用最少的资源获取最大的效益1学校直接领导,统一管理可以对实验室进行统筹规划,加快建设工作1要真正实施实验室开放,需要强有力的保障措施,制订一系列规章制度,以确保实验室开放教学的顺利开展,制定实验室开放管理办法和仪器设备管理办法,制定相

5、关的配套政策1具体实施时,可对进入实验室进行开放实验的学生提出具体要求和条件限制;尽快出台实验室开放的各项规章制度,如《关于实验室开放管理办法》、《实验室开放基金管理办法》、《实验室开放项目》、《实验室开放学生管理办法》、《实验室开放预约制度》、《实验室安全和卫生制度》、《教学实验技术成果奖励办法》、《对校外人员开放实验室的收费标准》等.1.2优化结构和资源配置,使实验室开放规范化,实验室资源共享实验室建设要有整体性,应由学校按照学科相关、内在联系紧密、资源共享为原则进行统筹规划,集中管理,提高实验仪器设

6、备的利用率.包括适应学校发展规模的实验室建设层次、实验室面积、设备配置、实验室的日常管理、实验室工作人员等由学校统一规划,实验室用房要给以后新增专业建设和硕士点、博士点培育留有余地,使全校实验室建设具有整体性.通过实验室的建制改革,实行实验室的集约型管理体制.收稿日期:2006-04-05作者简介:许江(1977-),女,重庆人,重庆工商大学计算机科学与信息工程学院实验师,硕士研究生,主要从事数据库系统、计算机网络方面的研究工作.230西华师范大学学报(自然科学版)2006年实验教学改革是学科建设的重要内

7、容,它对于培养学生的实践能力、实验技术和创新精神有着重要的作用.功能单一的原有实验室无法满足新的要求,通过校内各院(系)的实验教学资源共享,特别是综合性、设计性的实验本地区经济建设有实际需要的应用性实验可以在不同的实验室里完成,校外可以到各相关研究所、相关院校通过各种合作方式完成实验,只有通过不同功能的实验室资源共享才有利于复合型人才的培养.应用性技术实验的设置不但有利于多样化的人才培养,也体现了学校的专业特色.1.3建立适应开放教学的实验教学新体系1.3.1设置相应的学分,鼓励学生参加开放型实验根据开放

8、实验的数量、难度,给予相应的学分,规定各专业本科毕业生的最低实验学分数.以鼓励学生主动参与1随着教学改革的进一步深化,课程总学时特别是专业课学时数大幅度压缩,因此迫切要求课程体系进一步整合、优化,但在学分设置上要加大实验课程的比例,这样既减轻了学生的课业负担,又给学生发挥学习的主动性、创造性及培养实验动手操作能力留有较充裕的时间.1.3.2实验教学与该课程的理论教学相分离按学分制教学管理,学生可以自由选课,自由安排时间和空间进