英语人教版四年级上册My schoolbag A. let's talk

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1、英语PEP教材教学设计案例名称Unit2MyschoolbagA.Let’stalk科目英语教学对象四年级课时1课时提供者高娃一、教材内容分析本节课内容属小学阶段英语学科，人民教育出版社出版的四年级上册教材第二单元Myschoolbag，A部分内容的对话课。本册书属于低段英语教学所用教材，整册书均以My…为话题，这样的话题更加贴近学生的生活实际，因此更加便于老师创设情境，一步步引导学生熟悉知识，进而掌握所学内容。二、教学目标（1）学生可以熟练掌握对话内容。（2）学生能在实际生活中熟练运用对话进行交流。（

2、3）学生意识到文具循环利用和与人分享的快乐与重要意义。三、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导，学生为主体的原则，本节课的教学，教师首先引入旧知，通过图片的对比展示，一步步引导学生通过思考，说出本节课的中心句子。接下来导入情境，让学生们在情景中两两对话，在对话过程中，给学生们充分的自由和时间，让他们自由发挥想象来完成对话内容。四、教学环境及资源准备在教学过程中，为了达到最好的视觉和听觉效果，我将Flash动画插入到我的PPT中，因此授课场地在多媒体教室，以便于播放视频，音频以及展示图片。五、教学过程

3、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、热身环节：通过一段flash动画复习旧知播放what’sintheclassroom？的flash动画。观看动画，一边看一边跟着节奏拍手一边跟着歌曲唱着。通过flash动画调动学生的多种感官，使学生的英语思维活动起来，并且为下一步新知的导入做铺垫。（二）、创设情境课件展示新学期开学的画面，创设新学期开始的情景。观看图片，感受新学期伊始。通过情景的创设，引出句子：Ihaveanewschoolbag.（三）、以对比的方式出示图片课件展示图片classroom和pen

4、cilcase，并出示相应的句子。观察图片，通过学过的句子思考新的句子。通过对比和设问，激发学生的思维，让他们自己说出本课的中心句。（四）、模拟对话，熟悉对话模式课件展示我的新书包并设问：What’sinyourschoolbag?拿出各自的书包开始两两对话。通过设置问题并且老师做示范后，激发学生想要对话的欲望。（五）、进入课文，分角色朗读课件播放课文的flash动画观看动画，再次熟悉对话内容。老师拿出准备好的人物头饰和奖励贴纸，激发学生想要表演的兴趣，从而让学生更进一步的掌握课文内容。（六）、拓展对话

5、练习，鼓励创新课件展示拓展对话素材，让学生发挥想象，自己编撰对话内容拿出自己的书包、铅笔盒等等，开始同桌之间的对话。通过拓展，发挥学生自己的想象，让学生们能够把课上学到的内容同样可以运用到生活实际中。（七）、情感渗透播放希望工程的公益广告片并且展示谚语。观看视频，感受希望工程的意义。通过视频的播放和谚语的展示，让学生们感受到分享的乐趣和重要意义。六、课后反思和总结本节课的教学目标已基本达成，教学过程中，主要采用口头提问、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，激发学生的想象力和思考能力，争取让学生在每个环

6、节的学习中都能达到要求。但在第六环节的拓展对话练习时，我提供的素材反而局限了学生的思维，应该再放手一些，让学生更加自由的去发挥，我觉得效果会更好。