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《英语人教版六年级上册what does he do 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5Whatdoeshedo?北中镇北中小学吴章云教材分析：本单元Whatdoeshedo?本单元以职业为话题。要求教师在教学过程中反复利用已学任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。设计理念:在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创
2、新精神的过程。学情分析：由于学生是六年级学生参加跨越式教学已经有三年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对课程科目名称在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。教学策略：由于六年级学生已学习英语六学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教具准备：1.单词卡片。2．教师自制P
3、PT。3．跨越式课题组提供的资源。教学目标：1.知识目标：1)能听说读写单词：factoryworker,postman,businessman,policeofficer2)能够听说认读句子：Whatdoeshe/shedo?He’s/She’sa…并能在实际情境中使用。2.能力目标：能描述各种职业人的工作场所及上班的交通方式。3.情感目标：通过学习各种职业的描述，培养学生热爱生活，尊重他人劳动的优秀品质，通过说唱，提高学生的审美情趣。教学重、难点:1.教学重点：能听说读写单词：factoryworker,postman,busi
4、nessman,policeofficer2.教学难点：正确使用表示不同职业的短语。Let’slearn部分教学步骤一．Warm-up/Revision(5minutes)猜图游戏，支架如下：A:Lookatit,thisisachalk,Whoisitsowner?Guess.B:...A:Needletube?Guess.,Whoisitsowner?B:...A:Steeringwheel,Whoisitsowner?B:....【设计意图：通过对话，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，复习了以前学过的职业名词短语，为新课导入做
5、铺垫。】第二篇：新课呈现(Presentation)（15minutes）Newwords：1.教学单词：postman和postofficeT:出示邮局照片，教师将其单词写在黑板上，学生拼读单词......然后教师将单词变魔术为postman，提问学生Whatcome？学生讲述所观察的情况，教师告诉学生：Thisisajob,too.Guess,please.出示邮政员的图片，并指着邮政员介绍说：Heworksatpostoffice.告诉学生单词的意思并用升降调带读。2..教学单词businessman教师描述：Heworksb
6、ycoemputerandtellphone,heisbusywithhiscomercialbusiness.Webuythingsfromhim.学生猜测后，出示商人的图片说：Heisabusinessman.带读单词。3.教学单词policeofficer教师描述:Heislikeacattochasethemouse.Guess,please.Whatdoeshedo?学生猜测后，出示policeofficer的图片说：Sheisapoliceofficer.带读单词。4.教学单词factoryworker教师描述：This
7、isaman.Heworksatfactory.Sheworksfrom7:00amto9:00pm.Sheworkshard.Shemakesomeproductsforus.Guess,please.Whatdoesshedo?学生猜测后，出示工人的图片说：Sheisafactoryworker.带读单词。【设计意图：让每个单词用不同的方式呈现出来，更能激发孩子们的兴趣。同时把短语与句型结合起来，共同练习，使单词教学不再枯燥乏味，又能培养孩子的说话能力，更能激发孩子们的综合语言运用能力】5.小组练习单词，大声朗读。6.给学生15
8、秒看单词，玩一玩游戏What’sismissing?5.拍手唱歌let’schant.第三篇：对话Roleplay.ZhangPeng:Isyourfatherapostman?Oliver:No,heisn't.Zhangpeng:
