英语人教版四年级下册story time

英语人教版四年级下册story time

ID:38840050

大小:16.50 KB

页数:4页

时间:2019-06-20

英语人教版四年级下册story time_第1页
英语人教版四年级下册story time_第2页
英语人教版四年级下册story time_第3页
英语人教版四年级下册story time_第4页
资源描述:

《英语人教版四年级下册story time》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教学设计教学内容:PEP小学英语四年级下册Unit1MySchool授课教师:伏牛路小学马玉嫚教学目标:1.通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输出量。2.能用本单元的核心句型Whereis...?It’sonthefirstfloor.Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.教学重点:复习巩固第一单元核心词汇和句型。教学难点:结合上下文理解新句子It’stimeforlunch.I’mfull.教学步骤:一、Review1.T:Look,What’sthis?Ss:It’saschool.T:Takeou

2、tyourhomework-thedreamschool.Canyoushowyourdialoguetous?(Pair-work)2.Showthedialogue.设计思路:鼓励学生用第一单元核心句型对自己设计的学校进行简单的交谈,在复习旧知的同时,激发学生学习英语的热情。二、Presentation1.T:Oh,yourschoolissogreat!Look,whoarethey?Wherearethey?Canyouguess,what’sintheschool?出示故事的第一幅图。S:Amusicroom./...T:Maybe

3、.Nowlistencarefully,andanswerthequestion:Whatroomsarethereintheschool?设计思路:通过先猜测学校里的设施,复习和学校相关的词汇,发展学生的思维能力。运用任务型学习法,让学生带着问题听音找答案,集中学生注意力,并能了解故事梗概。2.T:Now,pleasetellme,whatroomsarethereintheschool?S1:Alibrary.教师把图书馆的图片贴在黑板上。T:Whatcanyoudointhelibrary?S1:Icanreadbooks.T:What

4、booksdoyoulike?S1:Ilikestorybooks.T:Whichstorydoyoulikebest?S1:Ilikethe.T:Whatelse?S2:Alunchroom.教师把餐厅的图片贴在黑板上。T:whatcanyoudointhelunchroom?S2:Icanhavelunch?T:What’syourfavouritefood?S2:Ilikepotatoes.设计思路:通过学生反馈出上一个问题的答案,教师不断深入提问,让学生不断的用英语思考,提高学生的语用能力。3.自己读一遍故事,在

5、书中圈出故事中所出现的教师或场馆名称,并根据图片找一找教室的位置。4.T:Therearemanydifferentroomsintheschool,but,whereisZoom?Pleasereadafterit,andfindtheanswer,Ok?Ss:OK.T:Pleasepayattentiontothepronunciations.T:WhereisZoom?S:Heisinthelunchroom.T:HowdoKnowthat?S:“It’stimeforlunch.I’mfull.”学生逐句根据故事对话,并注意模仿语音语

6、调,找出Zoom在哪里。设计思路:通过模仿语音语调,使学生纠正不良发音,并有感情的角色带入理解故事内容。学生通过上下文理解It’stimeforlunch.I’mfull.的意思。5.四人小组角色扮演故事内容。设计思路:结合四年级学生的年龄特点,通过角色扮演,点燃学生学习英语的热情,从模仿对话开始,让所有的学生开口说英语。6.T:Whatelseroomsarethereintheschool?S:Computerroom./Washroom./...T:Whereisit?S:It’sonthe..Floor.It’snear/nextto

7、/....设计思路:通过补充教室名称,把支离破碎的学校场景重新建立起来,让学生们拓展思维,重复操练本单元核心句型。三、Practice1.Makeanewdialogue.PlanA.教师在黑板上把出现过的教室整合成一座学校的样子,b并让学生想一想午饭后故事里的动物又做了什么。PlanB.Tobetheguide创设接待外宾的情境,根据自己学校的情况,在小组内设计新的对话内容。设计思路:把所学过的相关语句结合所选内容,唤醒学生的语用意识。加大学生的语言输出量,用自己的语言进行交谈,在具体的情境中使用英语。2.LoveourSchoolT:La

8、styear,manypeoplevisitedourschool.Theyarereporters,students,teachersandincludingfo

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。