生物人教版八年级下册第一节 《传染病及其预防》教学设计

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1、课题：第一节《传染病及其预防》教材分析：《传染病及其预防》是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。学情分析初中学生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动，自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力。教学目标（一）知识与技能

2、：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。（二）过程与方法：　1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。　2、调查当地常见的几种传染病。（三）情感态度与价值观：1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。　2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。教学重点和难点（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。（二）教学难点：预防传染病的一般措施。课时安排：1课时课程类型教学过程教学环节教师活动预

3、设学生活动设计意图导入本节新课。传染病及其预防。病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导、分析：传染病的最大特点是传染性和流行性。提问：是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病

4、？哪些可以通过接种疫苗来预防？3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导、分析：传染病的最大特点是传染性和流行性。提问：是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。导入本节新课的学习。学生初识传染病。学习传染病的特点及病原体的概念。传染病流行的基本环节。传染源传播途径易感人群设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本69页资料1。提出问题：流行性感冒的病原体是什么?病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生回答，提出：学生回答。1、流行性感冒病毒

5、。2、病人或病毒携带者身上。3、空气、飞沫。4、老人和小孩。身体抵抗力弱的人。5、流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。学习并明确传染病流行的三个环节。流行性感冒流行的实质呢？可以将这个过程分为几个环节呢？分析：传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。提问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。学生回答：1、病人或病毒携带者、传播途径、健康人。2、学生阅读69页资料2，进一步理解三个环节。传染病的预防措施讨论：传染

6、病流传的三个环节可以缺少吗？在2009年“甲流感”期间，为了预防“甲流感”我们学校采取了哪些措施？以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？归纳传染病的预防的方法。讲：以下是几种比较常见的传染病，请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？淋病（展示有关淋病的有关课件）讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断传播途径为重点。蛔虫病：让学生说出自己的认识。讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。强调：加强体育锻炼，增强个人体

7、质是确保人体健康、预防疾病发生的重要途径学生回答：不能缺少。各种各样的预防措施。如：把发烧的学生送进卫生院——控制传染源；打扫卫生及对校园、教室、寝室、食堂等消毒——切断传播途径；对所有师生注射“甲流感”疫苗——保护易感人群。学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。学生回答：1、主要通过给易感人群预防接种卡介苗。保护易感人群。其他的，如隔离病人，保护环境卫生，也是其中的方法。2、主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切断传播途径为主要措施学习并明确传染病的预防措施。学习并了解常见传染病的流行环节及其预防。强调增强个人体质的意

8、义。板书设计第一节 传染病及其预防一、传染病的概念二、传染病流行的基本环节传染源——→传播途径——→易感人群三、传染病预防措施1控制传染源2切断传播途