生物人教版八年级下册第一节 传染病及其预防教学设计

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1、新人教版生物八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》教学设计长安大学附属中学杜玉姝一、教学目标：（一）知识目标：1、说明传染病的病因，传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。（二）能力目标：1、观察图片，培养学生的观察能力。2、资料分析及调查活动，培养学生的理论联系实际能力。（三）情感态度与价值观目标：1、贯彻以预防为主，防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感。2、通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感。二、教材及学情分析：本节课内容是新人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一节《传染病及其预防》。本节内容是为了让我

2、们的学生了解如何预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，同时也为学习后面的《免疫与计划免疫》的内容做好了铺垫。学生通过学习本节内容，应该能够说明传染病是由病原体引起的，并能说出常见传染病的病原体；能够列举传染病的各种传播途径，并能说出常见传染病的传播途径；能够说明常见传染病的有效预防措施。常见传染病的病因，传播途径和预防措施与学生的健康生活密切相关，是本节教学内容的重点。说明传染病的预防措施最为重要，也是本节的难点。预防措施多种多样，学生只有在掌握病因和传播途径的基础上才能理解各种措施的意义，并将其运用到自己的日常行为中。三、教学重点和难点：1、重点：说明传染病的病因、传播途径

3、和预防措施。2、难点：说明传染病的预防措施。四、教学设计思路：本课在贴近学生生活的同时，充分挖掘和延伸教材资源，结合地震和“抗击非典”等时事热点，灵活处理教材所提供的资料，帮助学生逐步建构概念。具体流程如下：1、（观察认识阶段）统计学生所患过的疾病，区分传染病和非传染病，初识传染病的概念；2、（抽象理论形成阶段）根据学生的回答归纳概念；抓住关键词，剖析概念；3、（核心概念初成阶段）分析关于传染病的短剧视频，与教材对话，分析流感传播的三个环节，深度理解概念；4、（核心概念应用阶段）分析图片资料，通过学生活动，辨析概念并能用自己的理解分析如何预防传染病，保护自身健康安全；5、（情感升华阶

4、段）出示艾滋病的相关资料，让学生理解艾滋病并不可怕，人类一定能战胜它。五、教学准备：1、收集资料，包括2008年汶川地震中预防传染病的照片、2003年“抗击非典”的新闻照片或纪实照片、高致病性禽流感的照片，习近平主席与艾滋病人握手的照片等；2、编排关于传染病的校园小短剧；3、拍摄反映学生校内生活方式（健康或者不健康）的照片；4、准备口罩，香皂，打疫苗的针筒，防蚊液等道具，学生模拟传染病的预防措施，并准备小礼品叶脉书签。五、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设置意图3导入新课1、以第八单元篇章页导入，同时展示学生春游的照片。你认为什么叫健康？2、过渡：怎样才能保持健康呢？今天我们先

5、从身体健康这方面入手，学习有关传染病的知识。1、初步了解健康的内涵。2、倾听教师讲述。联系生活，从春游引入健康主题，亲切朴实，贴近自然。一、什么是传染病？1、从小到大你患过哪些病？让学生填写72页的表格，并请2个同学在黑板上写出会传染疾病的序号，教师更正。你还能说出一些其他传染病的名称吗？2、提问：结合自己的生活经验，尝试说出下列常见的传染是由什么引起的？流感，水痘，肺结核，手癣，蛔虫病，血吸虫病。教师对学生的回答进行补充，说明有的疾病症状相似但病因有多种类型。例如，结膜炎既有病毒性的也有细菌性的。简单解释龋齿的成因。3、归归类：这些疾病都由哪些种类的生物引起的呢？我们把这些引起传染

6、病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。讨论了这么多的疾病及其病因，那到底什么叫做传染病呢？引导学生总结传染病的概念，教师指导并展示其概念。4、下面我们来欣赏一些病原体的图片。出示禽流感病毒、SARS冠状病毒、炭疽杆菌的图片。1、填写表格，并自己归类哪些是传染病，哪些是非传染病。并积极参与活动。2、讨论问题，准确说出多种疾病的病因。但对结膜炎，感冒及龋齿的病因有争议。3、思考后说出：细菌，病毒，真菌，寄生虫。由病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病叫做传染病。4、认识多种病原体及多种传染病。了解学生关于传染病已有的知识和关注焦点，为课堂教学做好准备。利用问题引导学生根据生活经验和

7、常识进行分析和逻辑思考，使学生对传染病概念的认识由感性上升到理性。训练学生的表达能力。剖析概念，认识病原体的类型及常见的病原体，认识常见的或高致病性传染病。二、传染病流行的基本环节。1、过渡：传染病是如何传播的呢？指导学生阅读教材73页资料1.2、现场表演本班学生自导自演的“流感的传播”小短剧。3、展示问题，组织学生讨论交流。①为什么乙也患病了？②注意哪些环节可以避免或降低乙生病的几率？教师点评，引导学生分析和总结短剧中病人甲使乙也患上同一种传染病的过程。