生物人教版八年级下册第一节 传染病及其预防 教学设计

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1、第一节传染病及其预防　教学设计排羊中学　李海课题第八单元第一章第一节传染病及其预防课型新授教材分析本节教材取自人教版八年级下册第八单元，主要阐述传染病及其预防的卫生知识。说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。教学目标1、让学生明确并树立“健康新概念”。2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。3、了解病原体的概念、病原体的类型。4、列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。5、掌握传染病流行的三个基本环节及其预防措施。6、通过对HI

2、V(艾滋病)的特点和预防的了解，进一步理解传染病流行的三个基本环节。重点难点密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。教学准备教师准备甲型H1N1、H7N9、艾滋病视频，传染病预防措施及传染病的类型声频各种常见传染病材料，课件。学生准备搜集甲型H1N1、H7N9、艾滋病等传染病的相关材料。教学模式为贯彻新课标的理念，切实做到把课堂还给学生，发挥学生的主体性，在新一轮的课程改革中通过长期的实践和摸索，在初中生物课堂中逐渐形成自主探究教学模式。教学方法1． 举例法2．

3、 资料分析法3． 讨论法4． 师生互动，归纳总结。课时安排1课时教学过程 教学内容教师调控学生活动设计意图 学海导航 1.明确学习目标       2.把握重点、难点 明确学习目标 和把握重点、难点明确教学任务 什么健康？明确并树立“健康新概念”一个人在身体上，心理上和社会适应方面的良好状态。播放甲型H1N1有关视频，让学生对传染病的危害性的认识。学生明确并树立“健康新概念”引出新棵智能点一：传染病简述         指导学生进行讨论：1.区分传染病与非传染病？2.什么是病原体？什么是传染病？3.传染病的

4、类型,根据传播途径的不同可分为哪些？根据教材课堂讨论并回答问题引出主题引导学生分析（展示相关图片）1、近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是都具有传染性吗？根据疾病能否在生物体之间传播，将疾病分为传染性疾病（传染病）和非传染性疾病。2、引导学生分析总结病原体的类型： 细菌、真菌、病毒和寄生虫引出传染病的定义：传染病：具有传染性的疾病，它可以由各种病原体（包括病毒、细菌、真菌等）引起，能在人与人、人与动物或动物与动物之间相互传染。 3、传染病的类型,根据传播途径的不同可分为哪些？播放有关专家的讲解声频。a．呼吸道

5、传染病　b．血液传染病c．体表传染病d．消化道传染病       拓展知识面 1、培养分析、总结、归纳的能力      2、提高学生的感性认识       智能点二：传染病的流行基本环节新知探究：创设探究情境，引发探究欲望：1、探究流行性感冒流行的基本环节 2、师生互动，艾滋病流行的基本环节展示流行性感冒动画、艾滋病的有关视频。 得出结论传染病流行的三个基本环节：传染源 传播途径 易感染人群拓展学习知识运用，密切联系生活实际：让我们交流所查的有关艾滋病的资料，然后分析（分组讨论）：　（1）什么是艾滋病?　（

6、2）艾滋病流行的具体环节是什么?　（3）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？　（4）你们认为应如何预防艾滋病？ 指导问题的交流并作小结 小组讨论分析，传染病流行的基本环节（必备条件）  总结：传染病的流行过程       认识传染病流行的基本环节智能点三：传染病的预防措施 结合有关专家的讲解，师生互动讨论分析：1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群 小组讨论分析，传染病的预防措施 认识传染病的预防措施课堂总结1、板书设计：智能点一：传染病简述1.区分传染病与非传染病？2.

7、什么是病原体？什么是传染病？3.传染病的类型,根据传播途径的不同可分为哪些？智能点二：传染病流行的基本环节?智能点三：传染病的预防措施?布置作业：回去完成课后作业1题、2题、3题和4题。知识巩固知识掌握2、播放有关“甲型H1N1防控”视频3、列举曾经在我县发生过一粒甲型H7N9病毒，及其如何做好防控工作？加深巩固启发学生教学反思围绕新课标教学方式、学习方法、课程资源的开发与利用等进行反思成功之处运用多媒体课件组织课堂教学，让学生能在短时间内获得较多的教学信息，本节课涉及的的较多，提高了课堂教学的效率。在课堂

8、教学中，我还让学生联系生活中接触到的实际病例，让学生能主动地参与到课堂教学中去，充分体现了学生在课堂教学中的教学主体地位；通过引导学生分析生活中的实际病例，提高了学生分析问题和解决问题的能力。课堂教学中教师的有效提问与参与促进了互动学习。我在提问时，注意每一个提问的有效性，提问的阶梯性，指导学生沿着正确的讨论方向一步步独立的、顺利地完成任务，如在出示有关艾滋病及关爱艾滋病人的视频后，向学生提问：假设你的同学或朋友