五年级下册语文教案-21.1 忆秦娥.娄山关▎冀教版[008]

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1、《忆秦娥．娄山关》教学设计张翠艳教学目标：　　1．认识会写“娥、娄、蹄、咽”4个生学。　　2．朗读、背诵并默写课文；理解课文内容。　　3．感受红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。　重点难点：　　1．重点：朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。　　2．难点：感受红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：　一、激情导入1．介绍作者：有这样一位伟人，他领导中国人民推翻了压在头上的三座大山，带领工农红军进行了艰苦卓绝的万五千里长征，取得了革命的胜利，他是新中国的缔造者，中国人名的伟大领袖——毛泽东。今天我

2、们来学习第21课《毛泽东诗词二首》。　　2．大背景：这两首词都写于1935年红军长征时期。3.学生读搜集到的有关长征的知识。4屏幕出示图画，这节课我们学习第一首词《忆秦娥．娄山关》，板书题目，说说：根据以前学过的有关词的知识，你知道了什么？　　屏幕出示相关内容。　　师读娄山关战役的发生背景　　　　二、诵读文本，初步感悟1.学生自由大声地读课文。　　　2．检查预习情况，指名试读“娄、咽、血”的读音　　　　　　3．指名读课文。4．学生评价。5．播放课文录音。　6．全班齐读一次。三、合作阅读，疏通文意　1．播放课件，逐句理解。重点指导：咽：本文指在

3、寒风中听到军号声时断时续。漫道：不必说。碎：凌乱杂沓。咽：声音低沉，时断时续。2．师生共同总结：上阙写的是红军拂晓时向娄山关进军的情景；下阙写的是黄昏时红军攻克和越过天险娄山关的情景。　　　　　　　　　　　四、体会感情，学习写作方法。　　1．分组比较阅读下面两组词句，回答问题　　西风烈，长空雁叫霜晨月，一、二大组（A）　　　　　从头越，苍山如海，残阳如血。　　问题：①两句各抓出了哪些景物？用了什么修辞方法？②两句应读出什么语气，为什么？霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。三、四大组（B）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。问题：①哪些词句用得好？为什么？

4、　　　　　　　②这两句应读出什么语气？为什么？③想象并说明红军战士在行军和跨越娄山关时的心理活动。　　2、生合作探究　　3、生汇报A题，师点拨　　①第一句的景物有：西风、长空、大雁、白霜、残月。第二句的景物有：苍山、夕阳（第二句用了比喻）②上阙应读出低沉的语气，因为环境恶劣。下阙应读出高兴的语气，因为胜利后心情喜悦。　　③指名读，挑战读，全班读。　　4、本文写出了作者怎样情怀？歌颂了红军什么样的精神？　　5、配乐、同学们朗读、背诵。　　五、拓展“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”表达了怎样的情怀？什么情况下会用到这两句词？　　六、课后作业：搜

5、集毛主席的另外两首诗词，体会伟人情怀。　　板书设计：《忆秦娥．娄山关》景物描写环境烘托侧面描写大无畏的英雄气概革命乐观主义精神