七年级下册19.《观舞记》

《七年级下册19.《观舞记》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、七年级下册19.《观舞记》　教学设计备课人：张俊玲教学目标知识目标1．积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。能力目标1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3．揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。情感目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。教学方法1．诵读法。2．联想想象法。教

2、具准备多媒体CAI课件、关于中国舞蹈和印度舞蹈的CD盘。课时安排：一课时教学步骤一、导语设计同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。二、诵读感知1．学生指读全文，标示段序并疏解疑难字词。2．学生找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。3．学生自由诵读，批注自己喜欢的语句(段)。并在学习小组内交流4．学生大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从哪些方面表

3、现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?三、合作探究，深透领悟1．学生研读课文，质疑提问，师生交流，探究释疑。学生的疑问可能有：(1)课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?”在全文中有什么作用?(2)课文第2～5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么?排比句的运用有什么表达效果?(3)文中引用白居易的两句诗起什么作用?(4)为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?(5)文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话?2．迁移延伸(1)教师导学：如果说贝多芬的音乐

4、是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢?学生回答，多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》。那么，为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢?(2)请同学们欣赏一段舞蹈，学习冰心用优美的词语、比喻排比的手法表现视觉形象的语言技巧，交流自己的所见所想。四、课堂小结冰心《观舞记》的引领，使我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦。愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨因为生活是丰富多彩的。五、板书设计流动的美