数学华东师大版七年级上册整式加减的教学设计

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1、公开课教学设计课题：3.4.4整式的加减【教材：华东师大出版社数学七年级上】学校：潞城市实验中学姓名：杨小芳【教学目标】知识目标：1、巩固去括号、合并同类项的方法2、知道整式加减的实质能力目标：1、能对整式进行化简、变形与计算2、会用“整式加减”解决实际问题德育目标：培养主动探究、合作交流的意识，进而养成良好的学习习惯，培养积极向上的人生态度【教学重点】整式加减的运算方法【教学难点】如何运用“整式加减”来解决相应的实际问题【教学方法】启发式、主动探究法、合作交流法、竞答评比法、练习法【教学流程】一、回顾旧知启发新知（师）：出示题目，以练代讲（生）：同桌口述解法（师）：挑选学

2、生讲解过程与原因题目：1、将如图所示的两个圈中的同类项用线连起来。2、合并下列多项式中的同类项3x2y-4xy2-3+5x2y+6xy2+53、先去括号，再合并同类项：（2x2-y2）-2（3y2-5x2）二、创设情境走进新课1、（生想一想）某中学合唱团出场时第一排站了n名同学，从第二排起每一排比前一排多1人，一共站了四排，则合唱团一共有多少名同学参加演唱？（师提问）1、解决问题的思路？2、这是个什么运算（整式的加减）3、你怎样运算出结果的？（生回答）、、、、、、、（师幻灯片演示运算过程）三、心得感悟，提炼重点1、整式加减的一般步骤去括号、合并同类项（八字要诀）2、注意：整

3、式加减的结果仍然是整式,整式加减的实质是合并同类项。四、你讲我讲，小试身手师出示题目----生思考解答-----师巡视指导-----生黑板作答------师白板强调补充题目：1、求整式x2－7x－2与－2x2+4x－1的差2、先化简，再求值：2x2y－3xy2+4x2y－5xy2，其中x=1,y=-1五、你抢我抢，大显身手生：先抢后答师：规范答案题目：1、化简2（a+1）－a=2、x-y-(x+y)=3、一个长方形的周长为6a+8b,其中一边长为2a+3b,则另边长为：4、若3xm+5y与xy是同类项，则m=5、若x2+3x-5的值为7，则3x2+9x的值为6、m、n互为相

4、反数，求（3m-2n)-(2m-3n)的值：六、你想我想，各显身手师：出示题目生：小组讨论师：展示成果生：查缺补漏题目：已知A=2a2－4a+1,B=2(a2－2a)+3,当a取任意有理数时，请比较A与B的大小.七、即学即考，中考链接学生作答，讲解步骤------老师点拨1.（2008·佛山中考）化简m+n-(m-n)的结果是()．2.（2009·衡阳中考）已知x+3y=3，则5-x-3y的值是（）八、你评我评，再接再厉师生进行小组评比【教学小结】：这节课我的收获是………（生完成）【布置作业】习题3.4：8、11，12、13【板书设计】：3.4.4整式的加减一、步骤：去括号

5、，合并同类项二、过程：见“白板”【教后思】：