语文苏教版六年级上册《钱学森》教学设计

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1、《钱学森》教学设计和反思教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。教学重难点：体会钱学森爱国的思想感情。教学流程：一、导入揭题：1.我国著名作家郁达夫说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更是可悲的。”今天我们就来认识一位值得景仰的伟大人物——钱学森。（板书课题，并齐读）2.课前布置大家搜集有关钱学森的资料，谁来帮我们作个简要介绍。二、检查预习：1．这篇课文我们已经预习了，交流一下你们的预习成果吧！2．出示

2、词语，相机正音。3．谁能把我们刚才读的词选一些填进这段话中：（出示句子）4．指答，齐读。评：真了不起，不仅会读，而且还会运用，看来大家预习得很到位。5．课文应该读德也不错吧！这样请同学们捧起书，认认真真重温一遍课文，待会儿老师抽两段最难读的请你们试试。三、感悟语言。1．同学们读得十分投入，出示两段话：谁愿意来接受挑战？2．细心读书的同学一定会发现，这两段话有什么共同特点？（写人物语言）这都是谁说的？3．一篇文章的人物往往是最难读的，怎样才能读好呢，我们可以把人物的语言放到课文中去，看看他是在什么

3、情况下说的。四、出示第一段话。1．我们先来看看第一段话，请同学们联系上下文，想一想，画一画，写一写，钱学森是在什么情况下说这句话的？2.交流汇报：①当时，钱学森享受着……从这句话中，你可以想象钱学森在美国过着怎样的生活……②是的，当时，钱学森师从美国著名的空气动力学教授冯﹣卡门，成为，从这句话中，你可以看出什么？（他很受重用）③所谓“名师出高徒”，如果留在冯．卡门身边，意味着钱学森将得到（补充想象）④面对恩师的器重，面对安逸的生活，可钱学森却。⑤他想要干什么？（回国）与美国相比，当时的中国连年战

4、争，贫穷、落后，回国意味着他。⑥可钱学森心中只有一个信念。（读）……⑦读了它的话，你有什么感想？3．虽远隔万里，却心系祖国，钱学森始终牢记自己是一名中国人。（板书：拳拳爱国心）4．谁来读读他的话。（你读得朴实而坚定，齐读）五、出示第二句。1．当我们把语言放到具体环境，并通过语言走进人物内心世界时，就能更深切地感悟到它背后所蕴含的意思。2．让我们再来看一看钱学森所说的第二段话，他又是在什么情况下说的？（出示第二句）自读3-4节可动笔做标记。3．谁来交流：①中秋之夜。是的，俗话说——每逢佳节倍思亲，

5、中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。②中国刚成立，这时的中国……（更需要人才，搞科研有困难）③留学生对话时说的：你能把这段对话读完整吗？如果你也是那些留学生中的一员，你会支持钱学森的决定吗？你认为他回国值不值得？④同学们说的都有自己的道理，确实，新中国的成立，钱学森回国话，会遇到很多困难，也会使他的科学研究遇到一定的阻碍，但是他为什么还是执意回国呢？请大家再用心读一读钱学森的话，相信你一定能理解。⑤交流：你为什么执意要回国？⑥“听君一席话，胜读十年书”，钱学森的话既答复了留学生的劝说，又表白了

6、自己的心迹。你认为读这段话时，应该带着怎样的心情？评：体会得很好，带着你的感悟读。4、这就是他，一个炎黄子孙的真情流露，言为心声：（出示两句话）引读——此刻，你就是钱学森，我忍不住问你：钱学森，你在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，你为什么放弃这些回国呢?生读：（第一句话。）引读——钱学森，祖国刚解放，还很落后，搞科学研究是有困难的，你还是不要回去了。生读：（第二句话。）六、倾听歌曲。1、有一首歌唱遍中国大江南北，也唱出了钱学森的心声，这首歌就是香港歌手张明敏的——《我的中国心

7、》（点击）2、你可以用心聆听，也可以跟唱，边听边想，你认为哪些歌词唱出了钱学森的心声。3、交流汇报。4、一句句歌声，唱出了钱学森的爱国情思；一串串音符，流淌出钱学森的归国信念。让我们再来读一读钱学森的肺腑之言，相信你会收获更多感动。5、点击两句话，齐读。6、现在你觉得钱学森拥有一颗怎样的心？（板书：浓浓骨肉情）七、总结过渡。1、是啊，正是因为他牢记自己是中国人，正是因为他拥有一颗赤诚爱国心，才促使他依然决定回国。2、可钱学森的归国之途充满了艰辛与坎坷，真可谓一波三折，怎样的一波三折呢？让我们下节

8、课继续研究。板书设计：19钱学森拳拳爱国心浓浓骨肉情《钱学森》教学反思《钱学森》是苏教版小学语文十一册中的一篇课文。本课生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。在整个教学过程中：导入、检查朗读以及课件的制作都尽量做到简洁有效。一、由兴趣点导入因为是在自己班上课，所以课堂从初始的“认知”开始，出示了“炸药之父”“杂交水稻之父”的相关知识，给今天的伟大人物做了一个铺垫——“导弹之父”钱学