苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教学设计（精读讲解）

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1、《钱学森》教学设计(精读讲解)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。教学重难点：1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，冋国为祖国的腾飞发展作贡献。2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。教学用具：教学课件教学用时：2课时教学过程：第一课时一、提示课题,设置悬念。1、揭题谈话，简介人物。同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。(出示有关资料)2、设下悬念，为自读作铺垫。钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的牛活和优越的工作条件

2、，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？请同学们带着这两个问题读课文。二、自读课文，反馈纠错。1、一读课文。(1)明确一读要求：让学牛借助汉语拼音，读准牛字的字音，读顺句子,读通全文。(2)检查效果。分自然段检查，纠正不正确的读音。2、二读课文。(1)提出要求：让学牛边读边圈，画出不理解的牛字新词，让学牛通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。(2)检查效果。鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。3、三读课文。(1)明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。(2)检查讨论。指名说说各自然段的意思。分段，理清课文脉络

3、。一(1)二(2)三(3-4)四(5-6)五(7)三、分段读课文。四、教学生字字形，指导书写。1、说说“额、赴、裕、恳、贡、”都是什么结构？2、教师示范指导书写。3、学生描红。第二课时一、复习检査。1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文屮有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。2、学生朗读钱学森说的话。二、精读课文。1、精读第一段。(1)默读。圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。(2)抓住重点句品读。(出示)想到前方就是自己魂牵梦绕的

4、祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而示火箭的舱壁啊！(3)感情朗读。钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！2、精读第二段。(1)指读第二段。(2)出示钱学森的话(出示)“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”①为什么钱学森要强调“我是中国人”？(引导学牛从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。)②钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？(让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。)③朗读加深理解。(3)小结。

5、3、精读第三、四段。(1)指名读。(2)导语：在新屮国成立Z际，钱学森归国的愿望越怎样，从哪些词句屮看出来的？(3)出示重点句，品读感悟。“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家一一祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”①这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么？②为什么说“我们是应当回去的？”③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情？(引导生从读中全会主人公对祖国的眷念、热爱。)(4)感情朗读。(5)小结。4、精读第五段。(1)指名阴读。(2)读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。(3)感情朗读

6、。(4)小结。5、精读第六、七段。钱学森克服重重困难，在我国政府和周总理的关怀下，终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？5、精读第五段。(1)指名读第五段。(2)“卓越”是什么意思？(超出一般)为什么说钱学森的贡献是卓越的？(引导学生理解钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作，为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白“中国导弹之父”这一高度评价的内涵。)(3)感情朗读。三、总结全文。1、本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国；回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。2、请选择自己喜欢的语

7、句读读，加以体会。