教育技术的研究设计

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1、第三章教育技术的研究设计教学目标1、明确教育技术研究设计的基本程序；2、能够熟练掌握选择教育技术领域内实质性的课题、确定变量和建立假设的技能，最终制定出研究方案。教学的重点、难点1、研究变量的确定2、研究假设的建立3、教育技术研究方案的撰写教学时数：3课时研究设计研究设计是一项科学研究规划的制定以及付诸实施的策略。指引着研究者顺利地、高效地完成其科学研究的任务。研究设计的主要目的拟定计划制定策略做出预算明确进度教育技术学研究设计中主要包括：1、课题的提出与选择以及对课题的陈述；2、确定变量与建立假设；3、确定研究对象；4、选定收集资料的性质、范围和方法；5、选定分析资料的

2、数学工具。第三章教育技术学研究设计第一节课题选择第二节确定变量第三节建立假设第四节研究方案的制定第一节课题选择一、课题选择的重要意义1、课题选择是研究战略的起点：课题选择，不仅是科学研究的起点，而且它是对科研全局有着决定意义的一步，是决定整个科学研究工作胜败的关键。2、课题选择是创造性想象力的表现：选择课题就是要具有创造性的想象力，敢于摆脱旧学说和传统观念的羁绊。二、课题来源（一）课题来源：直接来源于教育技术实践和社会需要；来源于教育技术实践经验向教育技术理论的转化；来源于教育技术基本理论向教育技术应用实践的转化；来源于教育技术科学研究本身的偶尔发现；来源于现有教育技术理

3、论自身的不足与缺陷；来源于其他学科研究的启示与移植。（二）收集和发掘问题的途径咨询专家文献调研深入实践学术活动教育试验了解规划跨科浏览三、课题选择的原则1、需要性原则2、创造性原则3、科学性原则4、可行性原则1、需要性原则选择研究课题必须考虑社会实践的需要和教育技术学科自身发展的需要。2、创造性原则保证课题本身内容的先进性、新颖性保证课题预期结果的独创性、突破性3、科学性原则选题要以辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理为指南选题要以被科学实践反复证实的客观规律为基础4、可行性原则根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主客观条件尽可能加以周密的、准

4、确的估计。1、需要性原则2、创造性原则3、科学性原则4、可行性原则根本方向本质特征内在根据现实条件请大家分析一下以下几个研究课题的来源和原则是什么：E-learning与医学教育改革的思考社会性软件（如Blog、Wiki等）在教学活动中的应用研究《刺法炙法学》网络化学习评价的实验研究用多媒体技术模拟游标卡尺的设计网络聊天室在外语教学中的运用农村中小学教师教育技术能力培养研究网络教育与传统教育比较研究基于短信的移动教育系统结构研究与实现基于数据仓库的决策支持系统在网络教务管理中的应用传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补研究四、课题类型1、探索性研究2、发展性研究3、

5、争鸣性研究1、探索性研究指前人没有研究过的问题难度较大具有较大的创造性2、发展性研究扩展性发展移植性发展批判性发展综合性发展扩展性发展研究分析已有理论的现状和特点及其不足之处，加以补充扩展。移植性发展在科学研究活动中，将某一学科领域中发现的新原理或新技术移植到教育技术领域中，使教育技术基本理论得到发展。批判性发展分析现有理论与实践之间有哪些矛盾对立的地方对原有理论进行批判、改造和发展批判中有继承，否定中有肯定综合性发展研究邻近学科之间相互渗透的边缘与空白地带，并在此基础上发展教育技术基本理论3、争鸣性研究某些问题已有许多人在进行探讨，但说法不一，甚至有争论。在众说纷纭的基

6、础上，拿出自己的意见，要有新的见解、新的突破。五、课题研究目标决断性目标指通过研究去判断某一种现象、某一种因素是否存在；某种联系是否成立；某项措施、方法是否可行。对比性目标通过研究去对两个不同的群体（学生或教师）、不同的实践、不同的环境条件、不同的媒体运用、不同的方法等进行差异性的比较，从而寻找出一些事实和规律。析因性目标通过研究去探索在影响某一事件的发生和变化过程中起决定性或主要作用的因素。决断性课题是通过研究对某项结论进行判断。对比性课题是通对不同对象进行比较研究。析因性课题是对某种现象或规律研究其内在原因或因素。请大家思考以下几个课题分别属于哪一类的研究课题国内外中

7、小学教育信息化发展战略的比较研究“数字化校园”与信息化学习环境研究网络环境下未成年人思想道德培养对策研究高新技术研究成果的推广应用研究学科主题学习资源的设计与开发研究分类依据：研究的性质理论性课题：教育规律的探索，方法论的研究，有关现象的特点的揭示，某些教育观念、教育思想的分析等。一般不针对某一具体教育现象，其研究成果具有较广泛的指导意义。应用性课题：针对教育的具体实践，为解决教育实践中某一个领域或某一方面的具体问题展开的研究一般可以直接用于教育实际理论性课题学科发展的调查研究基本概念的研究基本原理、理论的研究基本规律、法则的