语文人教版四年级下册26＊ 全神贯注

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1、26＊全神贯注课时目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点、难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的基本方法。教（学）具使用：罗丹的作品图片资料教学过程：一、自由朗读，感知人物精神1、(板书课题：全神贯注)反复读一读，说说你对这个词的理解。2、回顾一下我们学过的课文或身边的人，有没有具备这样精神的人？今天我们要认识一位在艺术创作中全神贯注的人，他就是法国著名的雕塑家罗丹，请同学们阅读课后的“资料袋”，并欣赏一下他的雕塑作品《思想者

2、》。3、自读课文，要求用“全神贯注”说一句话，来概括课文的主要内容。二、展开想象，深入体会人物精神1、研读第二自然段，想象罗丹全神贯注工作时的语言和心理。（1）“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”（2）“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”（3）“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”（4）“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。”（5）“大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”2、小组内交流自己的体会。3、全班交流，共同探究。三、表演朗读，表现人物精神1、充分自读，画出

3、最能表现罗丹全神贯注的句子，反复读，并自己试着演一演。2、组内同学分工，任选一段、几段或全文，准备分工表演读。3、分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语：杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气。四、拓展运用，延伸课外认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。五、作业1、完成《指导学习丛书》。2、与同学交流积累的名言。（鼓励学生自己创编“名言书签”，并送给同学）*3、请你把读完课文后的感想归纳成一句名言，并加上自己的名字。板书设计：邀请做客↓语言26*全神贯注全神贯注工作神态↓动作关门忘客