英语人教版五年级下册Unit6 work quietly ALet's talk

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1、人教版五年级下册Unit6WorkquietlyPartALet’stalk教学设计定南三小付秀华我设计的是pep小学英语五年级下册Unit6WorkquietlyPartALet’stalk。接下来我从以下六方面来展开我的设计：一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说板书设计一、说教材本课时是pep小学英语五年级下册Unit6Workquietly的第一课时，主要围绕“Whatisitdoing?Whataretheydoing?”这个核心话题展开教学活动。这个话题是

2、小学英语体系中必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本节课要求学生能够听、说、朗读“Whataretheydoing?They’reeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!We’re…I’m…”等询问动物、他人和描述自己正在做事情的交际用语。在这些重难点上，动词的现在分词形式已在第五单元B部分初步感知。因此对于描述动物正在做什么比较简单。针对这种情况，我采用由易到

3、难、由旧知识联系新句型的教学策略，以此降低学生理解及表达的难度。根据《小学英语新课程标准》，我确立了以下教学目标和重难点。教学目标：1.能够听、说、朗读“Whataretheydoing?They’reeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!We’re…I’m…”等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语。2、能正确听、说、认读词汇，如：bamboo,its等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，

4、并为学生创设真实场景，让学生自然习得语言并运用所学语言进行真实交流。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆创新，提高自主学习能力。教学重、难点本课时的重点：能够在真实情景中交流运用关于描述正在做事情的问答语“Whataretheydoing?They’reeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!We’re…I’m…”等。难点：能够表演并内化Let’stalk的交际内容。一、说学情本次任

5、务型活动课适合五年级的学生。五年级学生已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，在教师的帮助下能做一系列任务活动。六单元的A部分是和五单元的B部分相关联的，都是正在进行时。因此在教学环节中，我针对动词的现在分词形式进行了强化。二、说教法设计本节课我坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学是生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在总体构思上，我注重学生听、说、唱、演等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式

6、，通过启发式教学，情景法、直观法等多种教学方法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言是能力。一、说学法指导在本课，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真实的情境中体验、合作、交流，通过参观动物园把所有的新知识串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。二、说教学过程教学步骤1、热身（1）日常口语练习。Whatareyoudoing?I’mhavinganEnglishclas

7、s.Whatarewedoing?WearehavinganEnglishclass.（2）playagame(sharpeyes),主要复习巩固动词的ing形式。（3）Let’ssing:Animalseverywhere【设计思路】：通过自由交流、动画、sharpeyes活跃课堂气氛，同时复习小动物为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动物的世界。2、新课呈现（1）设置语言环境，参观动物园。T：TodayLet’sgotothezooandseeanimalswhatt

8、heyaredoing.Whatanimalsdoyouseethethezoo?Ss:Isee....Let’sgoandseeanimals,Listenandtick.【设计思路】：设置本节课的语言环境，就是和老师一起参观动物园。利用一些动物的动态图引导学生感知、理解现在正在进行时所表达的含义。（2）完成Let’stry。T：whataretheanimalsdoing?Let’slistentothetape.OK?播放教学录音，学生选出正确的图片。（3）介绍对话背景。T: