2019年(秋)三年级语文上册 积累与运用（四）教案 西师大版

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1、2019年(秋)三年级语文上册积累与运用（四）教案西师大版教学目标    1.自读自悟，发现词语中包含的意思相反的两个字。    2.能运用自己喜欢的方法阅读，积累有名的对联。    3.能大胆、声音响亮、清楚地讲述见闻，善于倾听别人谈话。     4.能留心观察或亲身参与游戏，能不拘形式地写下游戏中的见闻、感受和想象，把自己觉得游戏中最好玩的地方写下来。试着在习作中运用自己平日积累的语言材料。教学准备让学生回忆自己喜欢的游戏；引导学生留心观察或亲身参与游戏。教材简析    本单元包括六大板块：“

2、温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“口语交际”、“习作百花园”、“自主阅读园地”。   “温故知新”引导学生积累词语，发现词语中意思相反的字，感受祖国词语的有趣构成。   “语海拾贝”选择了两幅有名的对联，让学生积累。   “点击成语”是一个有着真实来历的成语故事。故事的内容学生能感知多少就是多少。   “口语交际”《妈妈该怎样做》是一个由课文《威尔逊出游》引出的谈论话题，贴近学生生活，为学生提供了一个易于交际的鲜活话题和有趣情景。   “习作百花园”也非常贴近学生生活，让学生有话可说，有内

3、容可写。   “自主阅读园地”选的两篇文章笔调清新、流畅，富有一定的思想性和教育性，值得学生一读。    建议用3～4课时完成。＊温故知新：重在让学生自读自悟，教师适当点拨。       第一排中的四字词语，1、3字相同，2、4字是反义；      第二排中的四字词语，1、3字是反义，2、4字是同义；      第三排中的四字词语，1、3字和2、4字都是反义。      上面三排的相同地方是都含有一个反义词。     ＊语海拾贝：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这是宋代著名文学家苏轼用以自勉的

4、对联。    “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心,极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。     1.学生自读。     2.背诵、积累。     ＊学生自读，只要能大致了解故事的内容就行了。注意不要花很多时间当课文去讲解。＊口语交际：重在激发学生的参与意识，鼓励学生大胆发表自己的见解，善于倾听别人的见解。＊习作百花园：可让学生回忆自己喜欢的游戏，把游戏的过程写具体，写出游戏

5、的好玩。＊图上的几种游戏仅仅是提示。学生可以由此展开回忆，自己做过哪些好玩的游戏。老师特别应该启发学生写出本地最有特色的游戏。当然也可以写图上画的几种游戏。＊让学生自读，在自主阅读中逐步提高其自学能力。＊制作吹泡泡用的肥皂水和吹泡泡的过程写得很细。对于指导学生写制作过程的习作练习有参考价值。教师可谈自己的阅读体会，引起学生注意。＊对于肥皂泡的描写十分细腻，可以进行一点迁移练习，让学生对某一物品进行细致的描写练习。＊这篇文章是冰心对儿时生活的回忆，虽然与现在相距久远，但那种吹泡泡时的快乐感觉却与现代

6、儿童是一样的。＊提醒学生：看看图，鹿儿是一个小女孩的名字，而不是小动物。＊让学生自读，对学生提出的疑问，教师可帮助解决。＊这篇文章的感情十分丰富，应该让学生有感情地朗读，甚至还可以作为朗读训练的材料。＊最后一段话很值得咀嚼。提醒学生要好好理解。教学设计参考一、温故知新1.学生自读词语。2.抽读，要求读正确。3.再读词语，你们有什么发现？4.举例：你还知道哪些词语具有这样的特点？5.齐读词语。二、语海拾贝1.自读对联，体会意思。2.提出不懂的地方，老师适当引导。3.交流搜集的类似对联。4.背诵、积累

7、。三、点击成语1.自由读一读，了解故事内容。2.全班交流。可以口头造句，把这个成语用一用。四、习作百花园1.学生回忆自己喜欢的游戏。2.交流自己喜欢的游戏。3.师引导：游戏真好玩，把你最喜欢的游戏介绍给大家听听，一定要把游戏的过程和你为什么觉得好玩说具体些。4.独立习作，自我修改或交换修改。5.佳作欣赏。五、自主阅读天地1.自读，勾画出不认识的字、不理解的词句。2.提出疑问，老师讲解。3.勾画出文中的优美词语、精彩句段，并相互交流。4.有感情地朗读，体会情感。六、口语交际：妈妈该怎么做（一）教学目

8、标1.创设交际的情景，激发学生交际的欲望。2.提出问题，引导学生进行交际，让学生能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，不同的意见能与人商讨。3.能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听。（二）教学准备复习学过的课文《威尔逊出游》。（三）教学过程1.回顾课文，引出话题。前面，我们学了《威尔逊出游》这篇有意思的课文，请你回忆回忆，课文主要告诉了我们什么内容？你赞成威尔逊妈妈的做法吗？为什么？2.合作学习，辩论交流。（1）独立思考，形成自己的观点。（2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相