2019年(秋)三年级语文上册 积累与运用（三）教案 西师大版

《2019年(秋)三年级语文上册 积累与运用（三）教案 西师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年(秋)三年级语文上册积累与运用（三）教案西师大版教学目标1.能体会句子的意思，了解同一个意思可以用不同的句式进行表达。2.有搜集积累名人名言的兴趣，并主动背诵名人名言。3.能主动观察、探究身边奇特有趣的现象，大胆与同学交流。4.图文对照，读懂《小梅花鹿发通知》，在读中把握通知的基本要素，学习写通知。5.能自己阅读短文。教学准备1.搜集身边的奇特有趣的现象。2.搜集学校发的通知，看看通知上写了什么，通知有什么作用。教材简析   本次“积累与运用”有六个方面的练习。   “温故知新”的内容是读句子

2、，体会每组句子的意思。旨在让学生了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，这里是“反问句”和“陈述句”表达相同的意思，提高表达的能力。   “语海拾贝”编排了关于开启思维的名人名言，内容浅显，简短，易读易记。   “点击成语”让学生在愉快的阅读中积累祖国丰富的语言。   “口语交际”安排的话题是“我的发现”，话题密切联系本单元主题，引导学生观察、探究，激发热爱科学的热情，扩展知识，培养实践能力和创新精神。   “习作百花园”为学生安排的作文内容是学写应用文——通知。为了帮助学生打消作文的畏难情绪，设计上采

3、用“读故事，写通知”的形式，旨在让学生通过有趣的故事学会写通知。   “自主阅读园地”选编了与单元主题相吻合的两篇短文，以丰富学生的知识，培养学生的阅读能力，让其感受语言表达准确的好处。   建议3～4课时完成。＊“温故知新”每组句子的第一句话是反问句，另一个句子是陈述句。两个句子表达形式不同，但意思相同。这是引导学生通过比较，去发现的新知识点。＊“语海拾贝”是一组关于开启思维的名人语句。创造从想象开始，细致观察，勤于思考，喜欢发问，都是学习中不可或缺的，要让学生熟读成诵，体会其中的意思。 ＊祖国的文化

4、丰富多彩、源远流长。短短的四个字构成一个含意深刻的成语，还引出一个短小精悍、发人深省的寓言故事。＊最后一句话揭示了寓意。 ＊“口语交际”联系本单元的课文内容，紧扣“我的发现”这个话题，学生交流的内容十分丰富，有动植物界、日月星辰等方面新奇的现象，有身边的奇闻趣事。这些发现可以是在资料、媒体上阅读到的，可以是在生活、学习中观察或体验到的……只要是自己亲身的发现都可以。   教学时，要尊重学生的个体差异。可以交流从本单元课文学习中获得的发现，还可以拓展到课外，引导学生说说自己的小发现；发现的内容还可以是生活

5、小窍门、节约小窍门……旨在启发思维、扩大视野，使人人都参与交际。要引导学生注意倾听、善于学习。＊“习作百花园”采用故事连环画形式，让学生阅读起来有兴趣。每段文字有意识地告诉学生写通知的一个要点。学生审题后，教师可作提示，让学生在阅读时，给予关注。＊只通知了要开会这件事，没有通知开会的时间。＊开会通知有了时间，但不具体。＊尽管有时间，如果不具体也不行。＊“明天上午10时”，开会的时间具体、明确。＊有了具体的时间，但没有地点也不行。 ＊开会通知要有地点。（如果这个地点大家不知道，还要注明怎么走，坐什么车以及

6、车子的线路等）。＊要让学生知道，梅花鹿发通知这件事，告诉了我们发的通知要有具体时间、地点、参加者、干什么等几个要素。＊老师可以帮助学生找出开会通知中的几个要素。即：什么人，什么时间，什么地点，干什么。＊学生自己读读通知范例，然后替小梅花鹿写一个通知。让学生根据故事自己组织语言进行表述，只要明白、通顺，符合通知的要求就行。不必强求每个人的表述都一样。＊“自主阅读园地”两篇短文都能给学生以新发现，可以作为学生进行“口语交际”的部分内容。教师可以在“口语交际”活动前，让学生自主读读这两篇短文。＊比较两张“启事

7、”的不同点，就能发现两张启事结果不同的原因。教学设计参考一、温故知新 1.自读句子，你发现了什么？ 2.交流自己的发现。 3.老师引导，通过比较，发现新的知识点。 4.学着书上的样子，试一试用两个不同的句子表达同一个意思。 二、语海拾贝 1.自由读句子，边读边悟，体会意思。 2.熟读成诵，记一记。 3.比一比，谁记得又快又好。 三、点击成语 1.自由读读，轻松轻松。 2.你还知道哪些成语小故事？说给大家听听。 四、习作百花园 1.讲述小梅花鹿发通知的故事。 2.质疑：这次发通知为什么累坏了小梅花鹿？ 3

8、.集体交流，老师总结。让学生在不知不觉中了解通知的内容。 4.完成写通知的习作练习。 五、自主阅读天地 1.自由朗读，勾画出不认识的字、不理解的词句。 2.相互交流，解决疑难问题。 3.再读短文，感受语言表达准确的好处。 4.选择自己喜欢的句子，读读记记，积累语句。 六、口语交际：我的发现 （一）教学目标 1.能大胆地与同学交流自己的发现。 2.能认真听同学的介绍，努力了解讲话的内容，并能对同学的讲话进行应答，获得启示。 3.与同学交谈，态