2019-2020年北京版数学一上《认数9、10》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学一上《认数9、10》教学设计教学内容：认数9、10教学目标：1.使学生正确数出数量是9、10的物体的个数，会读写9、10。2.培养学生观察能力和口语表达能力。3.感受数学与生活的密切联系。教学重点：9、10的读写及数序教学过程：一、引入星期天，一些同学来到了游乐园。（出示图）我们一起来看看，你们都看到了什么，数量是多少？用手指和小棒表示9、10，抽象出9、10。先摆9，再摆10，说说你是怎样摆10的？说说生活中哪些物体的个数可以用9、10表示。二、新授1.出示尺子图，生观察特点：（1）数序（2）大小（同时出示点子图，让学生比较）（3）10个一是一个

2、十。（同时出示皮球和小棒成十图给学生强化。）2.9、10的书写。强调：9一笔写成；10占两个日字格。3.生描红练写，师巡视指导。4.小结：重点指导书写。三、巩固练习（20、21页）1.看图先画圆点，再写数。2.看图填数。3.看图画圆。4.比一比，填一填。5.里可填几？6.想一想，被树挡住的数各是多少？请你填一填。7.按照顺序填数。说一说，生活中哪些地方还用得着数数。8.写一写（1）大于2的。（2）小于6的。四、小结：今天你又学到了什么？五、作业：到生活中去寻找9、10。附送：2019-2020年北京版数学一上《认识11-20各数》教学设计一、口算10+7=14-4=11+3=1

3、3-2=二、在○里填上“<”，“>”或“=”。10+3○1213-10○35+10○1811+2○14三、按顺序填数：   12      18 19  16   12 四、填出适当的数。　　　　    五、按顺序填数六、按要求写数　（1）写出13后面的四个数（ ）（ ）（ ）（ ）。　（2）写出比15大，比19小的数（                      ）。　（3）写出17和19中间的数（                 ）。　（4）个位上和十位上都是1的两位数是（  ）。　（5）写出个位是0的两位数（              ）。小学教育资料好好学习，天天向上！第

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