2019-2020年苏教版语文二年级下册《黑板跑了》教学设计1

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1、2019-2020年苏教版语文二年级下册《黑板跑了》教学设计1备课时间：教学目标：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。2、学会默读课文（动嘴，不动声）。教学难点：1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学方法：观察法、练习法教具准备：生字卡、有关安培的资料。课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：能读正确、流利；学会默读

2、（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。教学进程：一、导入新课1、板书：14“黑板”跑了学生齐读课题2、黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1、自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2、检查安培物理学家搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢热闹准备继续车辆只顾指名读、开火车读、齐读3、学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）4、分段指名读全课文5、齐读课文。思考：你读懂了什么？6、讨论交流三、学习生字：数搞考始计1、齐读生字，分析字形。2、教师范写。3、学生完成

3、《习字册》。布置作业：完成《习字册》附送：2019-2020年苏教版语文二年级下册《黑板跑了》教学设计3教学内容：精读课文课时目标：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学进程：一、听写词语，复习导入。师：小朋友们，昨天老师和你们一起学习了《“黑板”跑了》这一课，和这一课的生字词语交上了朋友。现在，老师想考考大家，看你们能不能把生字写正确，写美观。请打开默写本，抓好笔，听清楚，把字写端正。开始   思考   移动   粉笔   后来   计算   准备   而是 二、精读课文，体会专心。1、学习第一自然段。（1）出示第一自然段。齐读。

4、（2）边读边思考，你知道了什么？（3）学生说一说，读一读。教师板书：安培（专心）2、第二段。（1）指名读。思考：这个自然段讲了什么？（2）品读：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（3）小朋友们展开想象，大街上怎么热闹的？（来来往往）读好这个词。（4）引读：这么热闹的大街，可是安培……（生：什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）（5）我用一个句子替换一下，大家看可以吗？你的理由呢?区别：①可是安培什么也没有看见，什么也没有听见。（先出示这一句。）      ②可是安培好像什么也没有看见，

5、什么也没有听见。 从这句话可以看出什么？说说自己的理解。带着你的感受来读一读。（6）那他在干什么呢？哦！（引读）原来，……。（把“可是”和“原来”这两句连起来读一读。）3、第三、四、五自然段：（1）出示第三自然段。齐读。“太好了！”他为什么这么高兴呢？学生来说一说。你来读一读。注意指导读好“说来也巧”，“特地”。教师范读。比赛读。这里的黑板加了引号，这黑板是真的吗？它其实是一辆马车车厢的后壁，那安培怎么会不知道呢？（他太专心了。）再来读一读这个自然段。（2）生默读课文第四、五自然段。找出黑板是怎么跑的，安培又是怎样表现呢？四人小组讨论。全班交流。根据学生发言，

6、教师适当总结，形成板书：慢慢移动       忙说还在移动       跟走越走越快       才发现重点指导安培的一句话“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”指名读。你为什么这样读呢？再读一读。三、总结全篇，拓展延伸1、看多媒体出示的题目，大家说一说。安培研究科学非常（          ），所以成为（          ）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（       ），所以成为（     ）；我们读书学习时一定要非常（           ），才能成为（              ）。2、逛“作业超市”。（1）学做小演员，演一演课本剧。（2）结合上下

7、文，说一说“聚精会神”的意思，再找几个关于专心学习的成语，做成小书签                 板书设计：14、“黑板”跑了    安培（专心）              慢慢移动       忙说              还在移动       跟走              越走越快       才发现小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页