1对1教案模板二

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1、神舟教育教师1对1教案学生年级刘景源小一教师姓名熊祥会授课日期授课时段课题认识物体和立体图形重点难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。考点分析1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学步骤及教学内容教导处签字：严谨进取博学敬业日期：年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教

2、师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日学生签名：日期：年月日严谨进取博学敬业一、质疑激情：这里有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知：1.分一分，揭示概念。（1）让你把形状相同的物体放在一起。（2）你给老师汇报一下。【问】：你是怎样分的？为什么这样分？他可能回答可分成这样几组

3、：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。（3）揭示概念。老师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。严谨进取博学敬业2.摸一摸，感知特点。（1）让你动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把你的感受和发现告诉老师。（2）看图与老师交流。长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。三、形成表象，初步建立空间观念1.由实物抽象实物图形。出示实物

4、图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。2.记忆想象（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让你辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形摆在桌子上，最后再拿出相应的实物。（2）你闭眼想四种图形的样子。（我说图，你来想图的形状，然后把它画出来。）（3）你闭眼按老师要求拿出四种不同形状的实物。（4）先让学生闭上眼睛，然后老师给出一种实物，由你判断它的形状。（5）出示大小、颜色不同的长方体、正方

5、体、圆柱和球的图形，让学生进一行辩认。严谨进取博学敬业3.你列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。四、游戏活动，体验特征1.做一做。（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后老师说明，圆柱可以滚动。（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。2.游戏“看谁摸得准”。（1）老师说出物体的名称，学生按指定要求摸，看你摸得准吗？（2）教师说物体形状，学生摸。

6、3.数图形。问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？【送它们回家】：严谨进取博学敬业五、总结：你今天有什么收获？回去说给爷爷听听。长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。六、巩固练习：一、认一认，画一画：1、在长方体下面画“○”，不是的画“×”。严谨进取博学敬业（）（）()()2、在正方体下面画“○”，不是的画“×”。()()（）()3、在圆柱下面画“○”，不是的画“×”。（）（）()（）一、把形状相同的用线

7、连起来。三、圈一圈连一连（1）用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈出来。（2）用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。七、家庭作业：1、数一数，填一填严谨进取博学敬业（1）长方体正方体圆柱球（）个（）个（）个（）个（2）长方体和球比□〈□2．（1）_____最多，_____最少，_____和______同样多（2）正方形比三角形多（）个，正方形比圆多（）个，圆比正方形少（）个，圆比三角形少（）个。3.有（）个长方体有（）个正方体有（）个球圆柱和长方体比4、严谨进取博学敬业有（）个有（）个有（）个有

8、（）个5.（1）从左边起第6个图形是哪一个，请在下面画个“√”；（2）从左边起第11个图形是哪一个，请在下面个“×”；（3）有（）个，有（）个，有（）个，有（）个，（4）比多（）个；（5）（）和（）同样多；（6）上面一共有（）个图形。6.有（）个有（）个有（）个有（）个7.严谨进取博学敬业有（）个有（）个有（）个严谨进取博学敬业