语文人教版四年级下册《口语交际-----小小新闻发布会》

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1、《小小新闻发布会》教学设计及反思【设计理念】在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。【教材分析】《小小新闻发布会》是《义务教育课程标准实验教科书》小学四年级下册第四单元的一个口语交际内容，它具备口语交际所具有的一些特点和要求，如口语交际既要注重师生之间、学生之间的交流与沟通，培养学生倾听、表达和应对能力，又要在学生口语表达中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语

2、表达水平。除此之外，本次口语交际还具有它作为“小小新闻发布会”这一主题所独有的特点，如1、本次口语交际内容广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会；2、它要与时俱进，课堂涵盖的信息量大，因而课堂上需要老师对学生所搜集的新闻进行有效的指引与评价。【学情分析】1、调查中发现部分学生对新闻有初步的了解；大多数学生都没有观看新闻的习惯和意识，对身边事、国内外事的关注也比较少，对何谓“小小新闻发布会”的了解就少之更少。2、从学习态度与风格上来看，他们比较喜欢接触新事物，对这些密切联系生活的事还是比较感兴趣的，同时他们好表现，喜欢在活动中感受成

3、功。【教学目标】１．知识目标：了解国际国内新闻，学会发布、评议新闻。２．能力目标：能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够针对性地回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。３．情感目标：激发学生热爱生活，关注新闻的情感。【说教学重难点】重点：1．引导学生把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理。2．培养学生认真细致倾听，文明礼貌交际的习惯。难点：如何把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理。【教学准备】　1．教师准备：（1）制作多媒体课件；（2）布置新闻发布会会场。　2．学生准备：　　通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，搜集国

4、际、国内新闻、或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。【教学过程】一、创设情境，导入新闻主题1、同学们，这节课我们将要学习的内容是语文园地四的口语交际，题目是“小小新闻发布会。”2、说到新闻，大家还记得它的特点吗？（）二、同桌交流，点明新闻标题1、过渡：课前，老师了解到同学们收集了不少新闻，能展示一下你们整理的新闻吗？2、你们都通过哪些途径获得新闻的？3、你们在搜集新闻的过程，发现新闻都有哪些特点？小结；同学们说得非常好，新闻它可以是发生在国内，国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。4、“一句话新闻发布”大比拼。下面我们就一起来关注一

5、下同学们搜集的新闻，我们的新闻发布会马上就要开始了，请允许老师先来担任本次发布会的主持人。我宣布四年一班“小小新闻发布会”现在开始。首先进入第一个环节“一句话新闻发布”大比拼。以小组开火车的形式发布新闻。5、评价：哪些新闻有价值？为什么？对刚才发布的新闻有疑问吗？可以向新闻发布者提出来。大家觉得应该怎样发布新闻呢？（相机总结发布新闻的要求。）内容：新颖、真实、清楚语言：声音响亮，语言清晰，说话有条理态度：自然大方，说话自信，有礼貌过渡：大家觉得哪组同学发言最精彩？　　6、快嘴播新闻　　下面我们进行第二个环节：快嘴播新闻。也就是看图

6、片抢着发布新闻。当你看到图片，就站起来说出相应的新闻，看谁说得又快又好。　　小结：谁说得又快又好又多？同学们了解到的新闻真不少，老师收集了这么多图片新闻、你们差不多都知道，让人佩服。看来老师可以放心地把权利交给小小主持人、把更多的时间和空间留给你们你们。你们有信心把这次小小新闻发布会开成功吗？三、多项互动，播报完整新闻大家好，我是。我愿意和大家分享这次快乐学习，我更希望大家友好合作，积极配合，出色地完成好这次学习任务。1、接着进入我们今天的第三个环节：我是小小新闻发布员2、我宣布新闻发布要求：相信我们每一位同学也都能按着这些播报的

7、要求做一个优秀的小主播。3、四人小组发布新闻。请同学们将自己准备的新闻，在自己小组里播报，小组内其他组员认真听取播报，可以质疑、也可以评价、指导。各小组选出组内最佳的一位新闻主播，准备在全班发布新闻。4、检查交流情况　　各组都选好主播了吗？准备做主播的同学准备好了吗？准备好了就举手示意我，好吗？5、开始播报1）最精彩、最激动的“我是小小新闻发布员”全班播报就要开始了。在这个环节中我们将要评出“头条新闻、热点新闻、最佳新闻、最佳主播”。希望发布员播报精彩，也希望同学们用心倾听，以便对他们的播报提出疑问或加以补充。2）“我是小小新闻发

8、布员”全班发布现在开始！谁最勇敢谁先来！（随机评价）3）我们对他（她）播报评议一下，针对他（她）发布的新闻你有什么想法？也可以直接向发言人提问、或补充。过渡：我们对他（她）发布的新闻很感兴趣。那么我们就来做个新闻链接吧。还有哪些代表也搜集到类似的新