语文人教版六年级上册24、《金色的脚印》

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1、《金色的脚印》教学设计宋丽红一、教材分析 《金色的脚印》（人教版六年级上册第七组），这篇课文讲述了一个人与动物的传奇故事：小男孩正太郎的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家里的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到树林中。二、教学目标1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清

2、清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。三、教学重点：理解课文内容，体会体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。四、教学难点：揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实具体的。五、教学课时：一课时教学过程：一、观看动画，启发谈话1、谈话：同学们，你们还记得《狐狸和乌鸦》这则寓言故事吗？（生：记得！）现在让我们通过视频动画一起来回顾一下（2分钟），说说故事里的狐狸一种怎样的动物？师：你们喜欢吗?　　

3、生：不喜欢。　　师：为什么?　　生：狐狸太狡猾了，我恨它还来不及呢!　　生：大家都知道“狐假虎威”这个成语故事吧，就是讲狐狸很狡猾，依仗老虎来欺压别的动物。　　生：狐狸还经常叼走农家养的鸡，太可恶了。师：(点头默认)是啊，狐狸在人们心目中的印象是不太好。一说到它我们总会想起一些不好的词语，如“狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威、狐朋狗友、兔死狐悲”等。2、谈话：那么通过昨晚大家对24课的预习，狐狸又给你们留下了怎样的印象呢？请简单说说(检查预习效果，预设：知恩图报、聪明的、有毅力的，勇敢的、有骨肉亲情的……)3、谈话：到底文章中的狐狸又是一种怎样的动物呢？

4、现在请同学们打开课本，我们一起来学习第二十四课《金色的脚印》（板书：《金色的脚印》）二、初读课文，整体感知1、自学提示一：（指名读）（1）自由朗读课文，要求读准字音、读通句子（5分钟）（2）想想课文中出现了几个主要角色？试着用最简练的话来说一说他们之间发生了什么事？2、指名说，师相机板书关系图。3、师小结：如果一篇课文里出现了几个人物，就可以这样画关系图，课文主要讲什么就一清二楚了，就能很好的掌握主要内容。4自学提示二：（1）读（第4-17段），老狐狸为了救小狐狸都做了些什么事呢？请用一个词概括。（2）指名汇报。（预设：引开秋田狗；咬链、喂奶；做窝

5、；咬木桩）5、过渡：同学们，人间最伟大的爱莫过于父母对孩子的爱了，老狐狸对小狐狸也是如此，在老狐狸救小狐狸的过程中，那个情节最让你感动？找出相关内容，在书上批注自己的感受。方法提示：1、边读边画，抓住描写狐狸动作、神态的词句批注自己的感受。2、我会说：让我最感动地方是———————从中我体会到—————————预设：（1）它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。（抓“拼命、好长时间”）（2）老狐狸在地板下面做了窝！（抓“！”感受惊讶）（3）正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消廋

6、了。（4）狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。6、小结过渡：聪明的老狐狸不顾危险想方设法救小狐狸这种深深的亲情打动了我们，也打动了正太郎。正太郎和狐狸一家在相处时，他们的关系也在发生怎样的变化呢？小组合作讨论：正太郎对狐狸的变化表现在（？），狐狸对正太郎的变化表现在（？），请在文中找出相关句子预设：（1）“大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开链子，这个样子真可怜。”正太郎想。正太郎出于对狐狸的（可怜）（2）只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面

7、房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。这个时候，他们的关系是怎样的？（敌对、畏惧）你从哪看出来的？从“直勾勾、瞪”这些词中，老狐狸好像在对正太郎说什么？（3过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和的舔他的手。（信任、熟悉、亲密）主要抓“舔、轻松自在、踱来踱去”等体会。（4知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在

8、他的胸脯上，温暖着他的身体。（知恩图报、互相帮助）哪些词句给了你这样的感动？（舔、蹲、温暖）老狐狸对正太郎做出这样亲昵的动