人教版小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学设计

《人教版小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《一个中国孩子的呼声》教学设计学习目标1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。2、学会运用联系上下文、拓展材料等方法理解语意转折的句子，体会其表达效果，并尝试运用。学习重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。学习难点学会运用联系上下文、拓展材料等方法理解语意转折的句子，体会其表达效果，并尝试运用。学习流程一、谈话导入1、课前交流自己搜集的资料2、看图片，说词语，3、师小结，引入课题《一个中国孩子的呼声》。请同学们齐读课题。二、概括内容这篇课文

2、主要讲了什么内容？1•指名回答，同学补充，师归纳梳理：（课件出示）：1996年11月8日，一个主长在和平环境中的中国孩子雷利，向联合国秘书长加利先生写了一封信，信中他深切地缅怀在维和行动中牺牲的父亲，并代表中国孩子向整个社会呼吁：要和平不要战争！2•小结方法：抓住吋间、地点、人物、事件来概括课文的主要内容也是一种好方法。三、品读感悟（一）抓语意转折的句子，体会雷利的悲痛（过渡）：失去父亲，雷利心中无比悲痛。他至今忘不了和父亲分别的一幕：师生合作读现在爸爸回来了，妈妈、雷利高兴的捧着鲜花如约来到机场，可却看到了

3、什么？爸爸回来了，蓝盔回来了，谁能想到是用这种方式回来的，此时的机场，没有欢呼，没有鲜花，没有拥抱，只有那冰冷的遗体。此刻的雷利是怎样的心情？先自由体会读。【“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”1谁来读一下？让我们一起通过读，把自己的感受读出来。（二）抓语意转折的句子，体会战争的残酷出示自学提示：默读课文，画出与上面类似的语意转折的句子，圈出转折词，并在旁边做批注。小组交流后，全班汇报交流。1•

4、我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。A你从这句话中体会到了什么？（父亲才华横溢，为爸爸的牺牲感到惋惜）抓住“精通”“出色”来理解。B指导感情朗读：师生接读。C这么一位才华横溢的父亲却被可恨的战争夺去了宝贵的生命，这是多么令人惋惜的事情啊！所以，这位中国孩子才要大声发出一一“要和平不要战争！”（齐读）这个呼声。2.51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。A你从这句话中体会到了什么？（

5、世界并不太平）B“51年前”指什么时候？结合自主学习卡上的资料袋来理解。C“和平之神并没有永驻人间”是什么意思？（我们的世界还有战争）课件出示一组战火中的图片，帮助学生理解战争的残酷。D指导感情朗读：师生接读。3•今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。A出示：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。你从这句话中读懂了什么？（世界不少地方还有战争）B师：你所了解到的“不太平”的事例有

6、哪些？学生交流课下搜集的资料。C让我们再跟随镜头，去看一看这并不安宁的世界教师补充图片和文字材料。师：看到这些，你想说什么？生自由表达。D、再读“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，体会句子含义。“和平之花”这里把“和平”比作“娇嫩的花朵”说明了什么？（和平很美好，但很容易被破坏）也正因为如此，这个这位中国孩子要向全世界大声呼吁一一“要和平不要战争！”（齐读）教师点明学法：借助资料，我们更好地理解句子的内涵。（三）、运用语意转折的句子，呼吁和平1拓展阅读《和我们

7、一样享受春天》2练习创作小诗3.师生配合读：让我们替失去父亲的雷利呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园。此时此刻，你最想说的话是什么？最好能用上转折词哟！四总结升华小结：现在让我们放飞心中的和平鸽，企盼和平，将我们心中的渴望化为共同的心声：让和平永驻人间。五、布置作业：1、仿照《和我们一样享受春天》，用

8、上转折词，创作一首呼唤和平的小诗。2、2、阅读主题丛书中“战争的记忆”部分板书设计一个中国孩子的呼声凯旋f牺牲对比转折词要和平一不太平