产品造型设计专业建设方案建设规划申报书

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中央财政支持高等职业学校专业建设方案产品造型设计义乌工商职业技术学院—O—年十月 一、项目简要说明1二、专业建设背景1三、专业建设的基础2四、专业建设目标3五、人才培养目标4六、建设实施步骤与内容41.改革和完善人才培养方案42.增强社会服务能力建设53.加强师资队伍建设54・管理体制与机制创新建设65.改革学生学业评价体系66.建立第三方人才培养评价机制77.加强教学实验实训条件建设78.打造一批重点课程和特色教材，基本实现网上专业资源库的建设89.加强项目教学的有效性810.教学质量保障体系建设911.促进专业群建设912.校际、校行业及校企间交流不断扩大10七、预计效益10八、产品造型设计专业年度执行计划建设进度表11九、产品造型设计专业年度资金投入预算表14产品造型设计专业建设方案一、项目简要说明木项目依托义乌这一全球最大的小商品集散中心以及地方及周边优势产业背景，重点建设产品造型设计专业，辐射和带动旅游工艺品设计、服饰品设计、建筑设计（室内设计方向）等专业组成的专业群建设。建设内容包括与行业、企业共同合作，改革服务地方产业发展的人才培养模式创新、课程体系构建及核心课程建设、校内外实训基地建设和专业教学团队建设等。通过本项目的建设，将本院产品造型设计专业建成省内一流, 特色鲜明的全国知名高职高专品牌专业，并且带动学院艺术设计类专业群整体协调发展，成为义乌市及周边地区设计类高素质技能型人才培养基地。两年内计划建设资金总投入251万元人民币，其中中央财政投入200万、地方财政投入35万元、行业和企业出资16万元。二、专业建设背景义乌是一座享誉海内外的商贸名城，现有2个省级经济开发区和近3万家工业企业。随着义乌市市场经济的口益成熟，已经形成了商贸、物流和会展三大核心产业,饰品、服饰、工艺品、玩具、制笔、针织、拉链等九大支撑产业。2010年，实现了全市牛产总值614亿元。但义乌产业基本上展于劳动密集型的产业，存在产品技术含量低、同质化严重、附加值不高等问题，与发达地区相比，还有较大的差距。随着竞争的加剧，升级产品形态势在必行。九大支撑产业由“义乌制造”向“义乌创造”的转变中，产品设计的介入必不可少,产品设计在各个产业屮或多或少的扮演着重要的角色。本专业前段时间对义乌的39家企业进行了调查。这些企业分别属于饰品、化妆品、高新技术、玩具、工艺品、拉链、小家电、制笔等行业，并与义乌饰品行业协会、玩具协会和钟表协会、文具协会等进行了座谈。“借助设计提高产品档次，以改进产品的外观和宜人性，提高产品的竞争力”已是大家的共识。以创意产业辐射带动传统产业的思路也是义乌政府层面对于产业转型的认知。“未来义乌发展之路怎么走？提出了“三个中心、两个高地”的战略。“三个中心、两个高地”即是指，国际小商品贸易屮心、国际小商品创造屮心、国际小商品会展屮心。国际小商品创造中心，即借助产品造型设计的力量，使义乌由小商品集散中心向小商品制造中心和研发中心迈进。最近国家同意在义乌设立国际贸易综合改革试点，也明确提岀要加快推进产业发展由要素驱动向创新驱动转变，要加快产业的转型升级。“十二五”时期，义乌工业发展的主要任务是：保持优势，转型升级，加快发展。义乌“十二五”规划纲要指出：以小商品创造为主线，依托产业发展实际，突出小商品创意设计与研发孵化，强化自主创新，培育发展创意创业，加快形成小商品创造中心。以此来推进传统产业区域块状经济向产业集群转变。义乌各层面对于产品造型设计的重视，给产品造型设计专业的发展提供了良好的机遇。做为义乌唯一的一所的高等院校，有责任和义务为地方的产业发展服务，建设好产品造型设计专业，能为产业发展输送知识和人才，给地方经济建设添砖加瓦。 三、专业建设的基础1.专业概况产品造型设计专业从2002年开始招生，现有在校生367人。专业根据本地产业实际需求和学院1T身资源情况，提出了专业基础+能力模块的课程体系，根据企业相关岗位实际能力需求情况，不断调整课程体系的设置，并初步建立了以技能能力、创新能力、实用能力为导向的专业课程体系架构。2.注重与产业结合，社会服务成果显著密切结合产业需求发展专业，通过义乌创意园平台积极融入到地方产业屮去。专业已于行业协会共建研发中心一个，完成服务企业项目几十项，2名教师作为义乌市首批工业特派员入住行业企业，完成专利10多个，为企业培训达100余人次，受到了行业、企业的一致好评。3.注重学牛能力培养，教学成果明显在以职业能力培养为主导引导下，学生的专业能力有显著提升。在历届的大学生艺术展演活动中获一等奖、二等奖、三等奖共计十余项。2008年，郑耀的作品《淋浴造型设计》经专家评审组评审，入选2008首届国家级工业设计专业本科优秀毕业设计。在屮国建筑学会室内设计分会“利豪杯”手绘设计大赛屮，何籽宣的《秀尚手提包》获大赛二等奖，洪小菁的《单车、手绘产品》、朱洁眉的《首饰效果图》、赖如意的《鞋子拼图》等获大赛优秀奖。2009年季巧娜作品在全国高职高专艺术设计专业毕业设计作品展中获优秀奖，朱智霞的《舞动》、凌倩的《失落的礼物》入选全国大学生工业设计专业优秀毕业设计作品展。2010年陈航飞的《凤凰祥和》在全国高职高专艺术设计专业优秀毕业设计作品展中荣获银奖。钟唯予、蔡祥迪、张招招、叶飞等同学获得2010中国包装“创意设计”大奖赛三等奖，叶佳玲、夏淑艳获得优秀奖。4.课程、教材建设，教师科研充分结合产业需求为了更好的实行培养符合地方产业发展所需的人才，专业课程建设和教材建设在校企合作中由行业、企业参与共同完成。现有院级精品课程5门，省级特色教材1本；2009 年学院将该专业列为院级重点建设建业，2007年专业人才培养改革模式列入浙江省第二批新世纪教改项目，教师在各类期刊上发表论文（作品）几十篇。1.建立了一支年轻、社会服务能力强，专兼结合和敬业爱岗的专业教学团队专业现有教师19人，其屮教授1人，副教授2人，研究生10人，有“双师”证书的7人，90%以上具有双师能力，兼职教师8人。教师队伍最大的特点是服务地方产业能力较强，所有的专业教师都以个人或团队的形式组建工作室，参与社会服务，2名教师作为义乌市首批工业特派员入住行业企业。2.建立了省级合格校内外实训基地专业校内实训基地目前建有十二个实验（训）室和一个创意园实训中心。实验（训）室面积1500余平方米，拥有各类仪器设备价值110余万元。建设包括首饰制造实训室，首饰制图实训室，产品摄影实训室，服饰设计实训室，服饰制作实训室，模型制作实训室，基础美术实训室等。创意园实训中心面积6000平米左右，有入住设计企业40余家。校外已于行业领头企业新光、巨龙等7家企业建立紧密的实习关系。四.专业建设目标本专业以义乌及周边地区优势产业为依托，践行以“市场为导向”，以“项目为载体”的开放性“工学结合”实践教学模式。通过义乌创意园平台，优化培养方案、教育资源配置，加强以“双师”素质为基础的多元化师资队伍建设，提高以创意设计为特色的服务地方产业能力，使该专业建成省内一流，特色鲜明的全国知名高职高专品牌专业，并且带动学院艺术设计类专业群整体协调发展，成为义乌市及周边地区设计类高端技能型人才培养基地。1.构建创新型校企合作、工学结合、产学结合的人才培养方案。在保持原来高就业率同时，进一步提高毕业生的就业质量和专业对口率，并且使专业创业率达到5%以上,整体创业率达到15%以上。完善教学成果集中展示与效果评估工作的规范性和制度化，完善“考证替代考试”机制，初步建立起第三方人才培养评价机制；2.着力打造一支年轻、社会服务能力强，专兼结合和敬业爱岗的专业教学团队。以重点培养和引进高层次专业骨干教师队伍为主，增加聘请企业技术和管理骨干为突破口，建成一支稳定的具有丰富实践经骑和教学能力的专兼结合、校企互通的教师队伍；3.构建融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心，组建包括能开展产品设计、设计咨询和设计培训等业务具有一定企业性质的设计服务实体，成为地方企业设计人员培训基地； 1.基本建成网上专业教学资源库，完成10门左右的校企共建优质课程建设并上网,完成4-5门课程的特色教材编写；2.基本形成以产品造型设计专业为核心的服饰品设计、旅游工艺品设计、建筑设计（室内设计方向）等专业组成的专业群建设，通过核心专业的建设，带动整个专业群的建设，形成以点带面、滚动发展的带动效益。五、人才培养目标培养适应地方产业发展需要，面向设计行业一线，具有良好的沟通、表达、合作及职业道德等职业素养，具备产品造型设计所需的设计、策划和执行等专业能力，并具有国际视野和现代设计理念，富有创新精神和创业意识的设计类专门人才。六、建设实施步骤与内容建设思路依据产业发展的需求，与企业共同合作中明晰人才培养规格，改革人才培养方案，完善课程体系，调整课程内容、重构培养模式，优化师资结构、教学资源配备，以此来提高毕业生的就业率和就业质量。建设内容与步骤1.改革和完善人才培养方案打破原来知识系统性的课程体系，以产业发展需要的职业能力培养为主导，与企业共同制定人才培养方案，人才培养规格，课程体系和课程内容。具体举措（1）通过与义乌行业龙头企业新光饰品、巨龙箱包、浪莎袜业等集团公司全面合作，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接。（2）增设专业创业课程，使学牛通过创意园的学生创业基地，在学中做，在服务产业的同时增强学生的实践能力和创业能力。（3）将学校的教学过程与服务企业紧密结合，在实际项冃屮提升学生的职业素养。2.增强社会服务能力建设以“专业工作室”为核心，依托创意园平台扩大专业在地方产业发展中的影响力，促进产业发展。具体举措（1）以创意园为依托，整合专业的人才、技术、设备、项目资源，组建产品设计 研发中心。使其成为一个可以开展包括产品设计、设计咨询和设计培训等业务，具有自主创新意识和自我造血功能，具有一定企业性质的设计服务实体。推出多种形式的职业技能培训，对社会开展小商品设计、玩具设计、色彩设计、首饰设计、设计管理等技能和职业培训。（2）通过设计服务、企业培训，引导企业重视设计、重视知识产权，培育高层次设计市场，奠定木专业的实践性教学基础。（3）进一步拓展与行业协会的合作，争取共建多个行业设计研发中心•利用以创意园为核心的校内实践教学基地和设计研发屮心为平台，进一步开展面向社会实际需要的应用技术研究与新产品、新工艺开发等科技服务。在与义乌玩具、帽子、围巾、日用品行业协会合作的基础上进一步拓宽与工艺品行业协会、饰品行业协会、钟表行业协会的合作。（4）积极参与到地方经济发展规划与决策中去，服务产业升级，为打造国际小商品研发中心的建设提供有力的支持。加强与义乌镇街合作，为地方开展社会主义新农村建设和镇街改造服务。1.加强师资队伍建设在现有师资队伍的基础上，适当引进高素质紧缺型专业人才，重点培养具有市场意识，具备扎实专业理论，拥有良好实践能力的专业带头人和骨干教师，并根据实际需求聘请来自企业、行业拥有丰富经历的行业专家，构建一支能教学、服务社会能力强、结构合理的师资队伍。具体举措(1)制定详实可行的师资队伍进修、培训计划，明确教师发展目标；(2)加大专业带头人、优秀骨干教师的培养力度，选拔优秀骨干教师，提供条件到国内最先进的院校进修培训和大中型企业挂职锻炼；(3)实行教师下企业制度化；(4)切实提升专业教师“双师”素质，为教师搭建社会服务平台，通过承揽企业和社会设计服务项目，提高教师服务产业能力。(5)聘请行业企业技术专家或者在本专业一线工作的资深设计师、高级工艺师、高级设计管理人才为专业兼职教师，组成高水平兼职教师队伍。2.管理体制与机制创新建设为保证教学改革的顺利进行，本专业必须建立行业、企业参与教学管理的制度，完 善专业教学指导委员会制度，改革原有以课堂教育为核心的教学制度，建立相应的激励机制，实行实训项目管理奖励制度，仓慚改革实训中心向生产型转化的相关制度。具体举措(1)根据艺术设计专业社会服务功能性强的特征，在教学管理屮部分引进企业化管理模式，给教师较大的教学和经营自主权，强化了竞争和激励机制，极大地调动教师教学、社会服务和科研的积极性；(2)强化教学管理、不断推进教学改革，使得教学改革的有序性和自由度有机结合。(3)解放思想，树立开放办学的理念。积极与对口企业紧密合作，把企业用人的岗前培训环节落实到教学中，把企业的专家请到“课堂”来，把学生的实践场所放到企业去，把专职教师队伍溶入到企业中去。(4)加强质量监控、督导的功能，对课程教学从教学设计、教学实施、教学效果三方面进行全程质量监控，严格执行周期性教学质量评估，每学期开展两次作业集中展评和教学探讨。1.改革学生学业评价体系对原有的考核评价体系提出了更高的要求，转变以往“以考试定终身”的做法，注重过程、尊重发展、定性与定量相结合，尽量做到客观、科学地进行考试、考核，达到以考促学。建立市场和学校双重教学评价体系。具体举措(1)根据高职教育的特点，不断探索并坚持能力评价社会化，引进职业考核的社会鉴定机制，推行“双证书”制度，组织学生参加职业资格认证和相应技术技能等级考核,使学生毕业时取得毕业证书外，还取得国家劳动部门颁发的职业资格证书，从而为学生毕业后持证上岗或进一步深造打下良好的基础。(2)对核心课程要实行学校与行业企业共同参与、共同评价，采取多种考核形式，重点评价学习过程，做好定量与定性相结合的学习引导与评价，把学生课程终结考试与过程考核中取得的成绩结合起来，作为判断学生成绩的重要依据。(3)对专业主干课程的考核方法进行革新与改进，不仅要按照学科的特点精心安排考试和考查科目，述要逐步建立用人单位参与组织并实际监督课程考核的机制，进一步强化职业教育的能力导向。(4)在所有课程中，尽量减少纯理论考试、考核的形式，增加实践操作考核的范围，能够采用实践操作进行的考试，尽量采用实践操作考试。 (1)对现有的考试制度进行改革，把学生的自我评价机制引进考查、考核。考试制度中，实行学生的自我评价与教师的评价的双向结合，形成学生自评、互评、教师评价互动的关系，在考试制度中体现学生的学习反馈机制，从而调动学生的学习主动性。(2)建设体现课程教学和职业岗位要求的标准化考核方案与题库，根据岗位对人才规格的具体要求，部分专业课程，将实行教考分离的考核形式，使得教与学有公开、公平的评价方法。1.建立第三方人才培养评价机制建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养评价机制，实现专业建设的反馈控制。提高专业建设水平。具体措施(1)建立行业、企业及学生家长、研究机构等组成的第三方评价机构。(2)建立评价流程和评价体系。2.加强教学实验实训条件建设根据本专业的教改模式，借助义乌市场的优势和义乌创意园的平台，实行院内外两个资源的共享，建构面向市场开放式、动态的、规范的教学实验实训的基地，形成融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化的、区域内经济转型升级的研究机构。具体举措(1)发挥义乌创意园优势，通过政府主导、行业支持、学校主体的三方互动机制,采用自建、共建相结合的办法，与相关企业和政府建立合作机制，使校外实践基地成为专业教学的有效延仲，实现共享、共赢。建立和完善实践教学工作委员会的工作机制，对校外实践教学基地进行统筹、协调管理与建设。（2）通过社会服务平台，充分挖掘义乌市场的资源，建立开放的、动态的实践教学基地，使得社会服务过程与教学过程有机统一，延展实训、实习场所，以此推动教学内容和教学形式的不断变革，提高教学的社会竞争力。（3）在现有的校内实训室基础之上，新建一个计算机辅助设计中心，完成三个仿真公司型设计实训室，完善校内模型与材料实训室的建设，新建六个校外紧密型实践教学基地，以省级示范性实训基地建设为FI标，使Z成为具备完善的专业实习、实训、研 发的功能，仿真与真实职业环境相结合的，省内一流、开放、共享型实践教学基地。（4）完成与创意园合作融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心，成为地方企业设计人员培训基地。（5）通过改善管理制度，对现有实训设施、设备加强管理，通过修复和改造完成原有实训设备，提高设备使用率。建立实训室管理制度，设立专业人员进行设施、设备管理与维护。1.打造一批重点课程和特色教材，基本实现网上专业资源库的建设根据行业企业对专业人才需求的特点，重新构建以设计应用能力为中心、与职业资格要求相一致的专业课程体系及课程标准，构建面向行业的开放式产品设计专业教学资源库，使Z能直接服务于专业教学，同时又能服务于在职从业人员，全面实现自主学习的平台。完成10门左右的校企共建优质课程建设并上网，完成4-5fl课程的特色教材编写。具体举措（1）构建适合于教、学、做一体化教学模式的课程体系，将相关的理论课程与实践课程整合，淡化理论教学与实践教学的界线，融理论教学于实践环节之中。（2）将职业资格考核内容纳入教学计划，将学历教育与职业培训有机结合，将专业证书考试内容整合到相关的课程之中，使课程内容适应考证的需要，为学牛获得与木专业培养目标相一致的“双证书”提供保障；（3）建成系统化的课程教学资源，内容应包括课程标准、教案、试题库、教学录像、教材以及教学模型和相应实训等；建成开放式网络课程学习平台，方便在校学牛、行业从业人员自主学习，建设成果让社会共享。2.加强项目教学的有效性根据专业特性，在培养方法中，专业提倡树形成长理论，以工作流程为导向，以典型工作任务为载体，将职业道德、创业素养纳入专业课程，通过由浅入深、由易到难，重复循环的进行项目化教学来提升专业技能和职业素养。具体举措(1)在教学模式中坚持以市场真实项目为导向，一年级学生采取“真实的项目，虚拟的操作”；二年级学生采取“真实的项目，真实的操作(有老师指导)”，对大三的学生采取“真实的项目，单独和组团操作”的教学形式。(2)项冃开发屮实施开放型原则，成立由创意园、工作室、企业和教研室组成的 四位一体的项目课程开发小组。项目的执行由校方、企业方共同参与，成立由项目规划组、项目指导组、项目执行组和项目评估组组成的项目课程执行流程团队。10・教学质量保障体系建设树立以人才培养目标为中心的教学服务观，以预防为主，监管结合，加强过程监控,调动教学主体的积极性、主动性，创造性的教学质量保障体系。具体做法：(1)加强常规教学质量管理使Z规范化和制度化。规范教学检查制度、听课制度、学牛教学信息员制度、学牛评教制度、教学督导员制度、学风检查制度。(2)严格周期性教学质量评估，强化落实教学计划评估、院系教学工作评估、课程质量评估、教师教学质量评估、学生学习业绩评估、毕业生质量评估，严格执行每学期两次的作业集中展示和教学研讨。(3)形成责、权、利相统一的管理制度，完善目标管理，推行激励机制，实现对实践性教学、实训基地建设、科研和社会服务的管理，都责任到人，定期检查，保证实效，实施全方位、全过程的教学保障措施。11・促进专业群建设产品造型设计专业及其专业群建设，以满足义乌及周边产业发展的根本需求为动力，以创意产业为核心。群内的相关专业均是以创意设计为根木，依托产业背景，在共同的美学理念和市场概念的指导下，来处理和解决人与人、人与物、人与市场的关系，并贯穿于创意一设计一产品实现的全过程。专业群Z间均呈现相互渗透、相互支撑的态势，根据群内相关专业的特点，依据地区产业优势与专业建设优势，我们确定了以产品造型设计专业为核心，旅游工艺品设计、服饰品设计、建筑设计(室内设计方向)等专业为主干的专业群建设，通过核心专业的建设，带动整个专业群的建设，形成以点带面、滚动发展的带动效益。具体举措(1)专业群的课程建设与教材建设，根据专业群各专业已开课程情况，积极探索专业集群优势下的优良课程体系。重点扶持精品课程建设和教材建设，针对课程级别给予实质性经费和政策支持，充分发挥精品课程的示范性作用，辐射到其他课程建设。(2)专业群的师资队伍建设，按照专业的合理布局，调整师资的知识、能力结构,在专业群的范围内形成整体合力，不断扩大专业教师队伍，优化教师结构。 (1)完善校内外实训屮心建设，在进行重点专业实训中心建设的同时，考虑专业群和实训体系互为依存、相互彰显的关系，实现资源共享。12.校际.校行业及校企间交流不断扩大加强与国内外相关高校的交流和合作，加强学校与行业及企业间的合作，扩大客座教授和兼职教授的比例和实际工作效果，实现教师、员工、学生定期交换交流制度。七、预计效益本专业经过重点建设后，构建一套创新型的校企结合、工学结合、产学结合的人才培养方案；使该专业成为省内-•流，特色鲜明的知名高职高专品牌专业，并口带动学院艺术设计类专业群整体协调发展，成为义乌市及周边地区设计类高端技能型人才培养基地。受惠学生达到1500人以上，开展社会技能培训达500人次/年。专业建设能为义乌及周边产业的发展提供强大的人才支撑。1.构建创新型校企合作、工学结合、产学结合的人才培养方案。在保持原来高就业率同时，进一步提高毕业生的就业质量和专业对口率，并且使专业创业率达到5%以上,整体创业率达到15%以上。完善教学成果集屮展示与效果评估工作的规范性和制度化，完善“考证替代考试”机制，初步建立起第三方人才培养评价机制；2.形成一支年轻、社会服务能力强，专兼结合和敬业爱岗的专业教学团队。重点培养骨干教师4-6人，10名左右青年教师参与专业培训，聘请企业技术和管理骨干6人以上，建成一支稳定的具有丰富实践经验和教学能力的专兼结合、校企互通的教师队伍；3.构建融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心，组建包括能开展产品设计、设计咨询和设计培训等业务具有一定企业性质的设计服务实体，新建计算机辅助设计实训室1个，完成3个仿真型设计实训室，完善模型与材料实训室，新增校外实训基地6家，完成专业为社会服务项目50项，专利20个以上，社会培训1000人以上。4.基木建成网上专业教学资源库，完成10门左右的校企共建优质课程建设并上网,完成4-5门课程的特色教材编写；5.基本形成以产品造型设计专业为核心的服饰品设计、旅游工艺品设计、建筑设计（室内设计方向）等专业组成的专业群建设，通过核心专业的建设，带动整个专业群的建设，形成以点带面、滚动发展的带动效益。 八、产品造型设计专业年度执行计划建设进度表建设内容2012年度2013年度改革和完善人才培养方案预期目标:基本完成人才需求和人才规格调研工作，召开1-2次专业建设指导委员会，形成较为科学的专业人才培养调研报告，初步构建一套创新型校企合作、工学结合、产学结合的人才培养方案。监测指标：①人才培养调研报告，专业发展规划与实施步骤;②专业建设指导委员会会议记录；③人才培养方案；预期目标：召开1-2次教学指导委员会，进步修正专业人才培养方案，完成创新型校企合作、工学结合、产学结合的人才培养方案。在保持原来高就业率同时，进一步提高毕业生的就业质暈和专业对口率，并且使专业创业率达到5%以上，整体创业率达到15%以上。监测指标：①专业建设指导委员会会议记录；②毕业生就业协议书（合同），创业证明材料③修改后人才培养方案。预期目标:落实2名骨干教师下行业优势企业顶岗锻炼，4-6人的在职进修培训，分两批考察专业建设优秀的院校，申报副教授2人，聘请兼职教授1名，企业兼职实训指导师5名。监测指标：①下企业证明材料及成果；②培训进修佐证材料；③专业考察佐证材料；④兼职教师个人简介、聘任证明。预期目标：落实2名骨干教师下行业优势企业顶岗锻炼,4-6人次的在职进修培训，申报副教授2人，聘请兼职教授2名，兼职教师5名。基本建成一支教授、副教授，外聘兼职教师组成的职称较合理，社会服务能力较强的的专业教师队伍。监测指标：①下企业证明材料及成杲；②培训进修佐证材料；③专业考察佐证材料④教师队伍基本数据资料。 校内外实训基地建设预期目标:完成校内3个仿真设计实训室的建设，新增3家校外紧密型实训基地建设，完善校外实训管理办法，初步建立起融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心，开展职业技能鉴定和企业员工培训。监测指标：①面积80n?左右，设有设计工作区、洽谈区、讨论区及多媒体设备的“公司型”设计实训室；②制定实训基地建设年度计划及建立校企合作的有效机制；③3个顶岗实习的校外实习基地及合作协议证明；④职业技能鉴定资质证明及员工培训证明资料。预期目标：完成1个校内计算机辅助设计中心的建设，完成校内模型与材料实训室的建设，新增3家校外紧密型实训基地建设，完成与创意园合作融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心；成为地方企业设计人员培训基地。监测指标：①80m2左右，40个机位的计算机辅助设计中心1个;②3个校外实习基地合作协议证明材料及学生实习原始资料；③模型室的设备采购证明。④职业技能鉴定资质证明及员工培训证明资料。课程及教材建设预期目标:初步建立起专业网络资源库的框架建设，完成5门左右的校企共建优质课程建设并上网，完成2-3门课程的特色教材编写。监测指标：①专业建设的网上资源库；②课程网站及课程大纲;③完成与企业合作编写的特色教材。预期目标：完成5门左右的校企共建优质课程建设并上网，完成2-3本有校企共同合作的特色教材编写，并完成出版；基木建立起专业网络资源库的建设，实现专业基础和专业主干课程的网络化。监测指标：①专业建设的网上资源库，基本实现专业课程的网络共享化；②课程网站及课程大纲；③完成与企业合作编写的特色教材。教学管理及评价机制建设预期目标:开展两次以上的教学成果集中展示，同时邀请企业参与成果的评估，并及时作出修正的意见;在计算机辅助课程和色彩课程中推行“考证替代考试”机制。部分核心课程评价采用学校与企业共同参与、自评、互评相结合，定量、定性相结合的评价机制。监测指标：①产品造型设计课程考核办法：②课程考证替代考试办法;③产品造型设计专业期末教学成杲展评制度化建设。预期目标：进一步完善教学成果集中展示与效果评估工作的规范性和制度化，完善“考证替代考试”机制。再更多的核心课程评价上采用学校与企业共同参与的评价机制。初步建立起第三方人才培养评价机制，并开使运行。监测指标：①产品造型设计课程考核办法；②课程考证替代考试办法；③产品造型设计专业期末教学成果展评制度化建设。④第三方人才培养评价办法。 社会服务能力建设预期目标：组建能开展产品设计、设计咨询和设计培训等业务具有一定企业性质的设计服务实体。完成专业为社会服务项目20项，专利10个以上，社会培训100人以上。监测指标:①200n?以上设计服务实体1个，相关的运行模式和管理制度完善;②社会服务合同书，合作成果；专利材料。预期目标：完成专业为社会服务项目20项以上，专利10个以上，建成校企联合设计研究中心2个，产品设计研发屮心成为区域内有较大影响力和知名度的设计机构。监测指标：①社会服务合同书，合作成果；专利材料。专业群建设预期目标:初步构建起群内专业共亨的课程体系，实现部分教师的专业群内教学共享，带动专业群的建设。监测指标：①人才培养方案；②课程体系。预期目标：基本形成以产品造型设计专业为核心的服饰品设计、旅游工艺品设计、建筑设计（室内设计方向）等专业组成的专业群建设，通过核心专业的建设，带动整个专业群的建设，形成以点带血、滚动发展的带动效益。监测指标：①人才培养方案；②课程体系；③专业群教学成果。校际交流不断扩大预期目标：与1・2所兄弟院校达成师生交换交流合作项目。监测指标:①合作协议书:②交流合作汁划。预期目标：在2012年达成的合作院校的基础上再增加2所，交换，实现每年与合作院校交换教师1人以上，学牛3人以上。监测指标：①合作协议书；②交流合作计划。专业带头人信息姓名邵永红行政职务建筑与艺术分院副院长专业技术职务副教授职业资格证书教师证办公电话0579-83803671传真手机15868919308电子邮箱Syhl1136163.com 九、产品造型设计专业年度资金投入预算表建设内容建设经费来源及预算申请中央财政（万元）地方财政（来源气）（万元）（来源笔）（万元）200万35万16万2012年2013年2012年2013年2012年2013年合计106942015610教学实验实训条件建设计算机辅助设计中心255公司化模式仿真实训中心151523模型和材料实训室55155职业培训中心784资源库建设产品设计专业资源库812人才培养方案建设人才培养方案的调查与研究32 课程体系与教学内容改革课程体系改革11课程标准建设22核心课程建设55教学方法改革和评价体系建设22师资队伍建设培养骨干教师8821专业教师进修、培训、考察663兼职教师22教材建设自编教材、实训教材的编写与出版48实习补贴341123耗材补贴4422姓附脱般動制6523合计251106942015610总计251万200万35万16万