数学北师大版一年级上册左右教学设计

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1、一年级上册《左右》教学设计马小艳教学目标：1、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、通过生动有趣的数学活动，使学生体会到数学的乐趣教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：课件笔橡皮尺子文具盒教学过程：一、游戏导入孩子们今天我们玩一个拍手游戏，名字叫《拍拍手》先听我说一遍儿歌：小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，最后再来左右拍拍。现在请同学们跟我做一遍。（此游戏可以玩二、三遍，第二、

2、三遍时可打乱顺序，也可相对做，用以练习孩子的反应能力）1、感知左手和右手师：看看你举起的这只写字的手，是你的右手?再看看你的另一只手，是你的左手?师：大家说说，我们常常用右手(或左手)做哪些事?(学生自由发言)师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。2、体验自身的“左与右”师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗?谁来说一说?(学生自由回答)3、小游戏听口令做动作(由慢到快)伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你

3、的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”(板书课题：左右)师：请小朋友们记住，“左”下“工”，“右”下“口”。二、自主探究，合作交流1、摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。(课件演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具)师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?2、数一数师：按左右的顺序来数一数。(点着学具来数，数好后请学生

4、回答，从而完成课件中的填空题)从右数橡皮是第个，从左数橡皮是第个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3、说一说尺子的左边是什么?右边呢?(1)启发、引导学生观察图说出左边有什么?右边有什么?(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?(课件演示印证)三、体验左右是“相对”的1、找一找(课件演示)2、想一想师：我跟大家面对面地站着(老师举起右手)，请问：老师举起的是右手吗?师：(老师把右手放下)请小朋友把右手举起来再判定一下老师举起的是不是右手。(老师又举起右手)学生讨论老师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：我们面对

5、面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。练习：老师和学生一同举左手体验。四、巩固检测，拓展应用1、说一说：你相邻的同桌都有谁?问：相邻是什么意思?2.找一找(出示课件)3、用课件演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗?(学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下)小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。3、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面，尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面五、总结我们学习了什么?(左右)对!是表示方

6、向的左和右。在生活中，我们一定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。只有这样才能真正得到安全。