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《数学北师大版一年级上册《左右》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、五位置与顺序左右教学目标:1、在具体的场景里体会左右的位置关系及其相对性,能比较准确地确定物体所在的左右位置。2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,并能采用左右等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系,敏锐地发现和解决问题,并从中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。学情分析:左右是前后、上下的延续性学习,本课的教学目标要求学生认识自己的左、右手,左边和右边,还要会判断自己对面人的左边和右边,体会位置的相对性。左右的含义及其相对性要有更强的空间观念,要达到熟练、准确地辨别“左右”的位置就需要考虑学生的年龄特征,必须通过大量的活
2、动来完成,让学生直观地认识物体的“左右”相对关系。初步培养其空间观念,为今后学习方向与位置做好铺垫。重点难点:【教学重点】:能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。【教学难点】:理解左右的相对性,初步培养学生的空间观念。教学过程活动1【导入】游戏、激趣、导课(一)游戏导入师:同学们喜欢做游戏吗?今天老师就带着大家一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“指五官”。1、游戏规则:老师说学生指,如:鼻子——鼻子——小耳朵2、开始游戏:由易到难,由快到慢。鼻子——鼻子——小耳朵,鼻子——鼻子——小嘴巴鼻子——鼻子——小眼睛,鼻子——鼻子——左眼睛鼻子——鼻子——右耳朵(在最后两
3、个指令中一定会出现混乱)师:在刚才的游戏中老师发现一些同学做错了,为什么?(分不清左右)3、揭示课题。今天我们就来认识“左右”【设计意图】上课伊始,通过学生喜欢的游戏导入,在游戏的过程中产生左眼右耳分不清的矛盾,使学生在游戏中自己发现问题,急切产生解决问题的欲望,从而自然顺畅地导入新课。活动2【讲授】活动、体验、建模师:会认识这两个字的同学大声读——。你是怎么认得的?(左工右口)现在记住左右这两个字的同学请举起你们的右手。1、认识左右手。提问:(1)你会用右手做哪些事情?(2)另一只手是什么手?你会用左手做哪些事情?(3)指认左、右手。过渡:左手和右手就是一对好朋友,它们一起合作,就能
4、做许多有意义的事。你能准确区分左右手吗?老师说你举手,指令:右手、左手、左手、右手。【设计意图】从学生的生活谈起,开启学生的思维,学生在汇报生活经验时,让学生相互帮助,相互学习,初步建立“左右”的概念。2、找身体上一左一右的好朋友。过渡:在我们每个人的身上,都有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?请你边找,边和你的同桌说一说,再全班反馈。(1)学生同桌找(2)全班汇报:要求边说边指提问:“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?”(3)过渡:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋
5、友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个“听口令,做动作”的游戏。伸出你的左手,伸出你的右手左拍拍,右拍拍,左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。左手叉腰,右手举起来,向左弯弯腰。右手叉腰,左手举起来,向右弯弯腰。【设计意图】结合自己的身体,指出身体各器官的左和右,使学生的手、口、脑等多种感官参与学习,即轻松又愉快,在活动中,由手过渡到全身,进一步加深理解“左”和“右”,渗透判断左右的方法。3、摆一摆过渡:孩子们,不仅我们的人体器官可以用我们的左右手参照,在生活中摆放物体也是这样规定的,如在我们的右手边就是右边,在我们的左
6、手边就是左边,让我们用左右的知识,摆一摆学习用品好吗?我来说,你来摆:(1)请你在桌上摆一块橡皮,(2)在橡皮的左边摆一枝铅笔,(3)在橡皮的右边摆一个铅笔盒,(4)在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子,(4)在铅笔盒的右边摆一本数学书。提问:①跟黑板对照,你摆对了吗?请举起最左边的文具,它是——;请举起最右边的文具,它是——②从左数橡皮擦是第几个,从右数橡皮擦是第几个?(故作惊讶)为什么同样是橡皮擦一会儿是第2个,一会儿是第4个呢?③尺子的左边有什么?右边呢?④在橡皮的左边第2个是什么?橡皮的右边有几个学习用品。师:我们用“悄悄话”把文具送回家。听好悄悄话哦:(要求:看谁最快最安静!
7、)先把笔盒左边的文具放进笔盒里,提问:现在桌面上有什么?什么在左?笔盒在谁的左边?所以我们说笔盒在数学书的左边,那反过来数学书在笔盒的哪边?再用你的右手把数学书放在桌子的右上角。最后用你的左手把笔盒放在数学书上面。【设计意图】充分利用学生身边熟悉的教学资源,引导学生动手操作,所有学生都参与到活动中,并解决一些数学问题,由感性认识上升到理性认识,使“左右”在学生头脑中扎下根,形成技能。4.找一找(展示课件)过渡:大家表现真棒,我们一起去小明家做游
