语文人教版三年级上册22 富饶的西沙群岛教学设计

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1、22、富饶的西沙群岛（第一课时）南日岩下小学张承腾教材分析：这是三年级上册的一篇精读课文，课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。学情分析：三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。教学目标：1、会认10个生字，会认读13个生词。2、通过读课文，小组合作学习课文内容。3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。4、培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。难点：围绕重点句理

2、解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。教具准备：教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？板书:西沙群岛2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书：富饶的（学生书空后齐读课题）你觉得西沙群岛怎样？课文中哪段最能概括？出示课件。学生交流后教师板书：风景优美、物产丰富。二、初读课文为了让我们更能深入地了解西沙群岛的风景优美、物产丰富，请同学们认真地把整课文认真地通读一遍出示课件朗

3、读要求：　　（１）读准字音，读懂课文，难度的词语、句子多读几遍。（２）边读边思考，课文按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛（　　）、（　　）、（　　）、（　　）这些美丽的风景和丰富的物产。检查自读情况。（1）检查生字新词。多媒体出示带生字的词语。指名认读，教师帮助纠正读音。（2）检查课文朗读情况。三、重点探究出示课件，由题目导入。（板书：海面、海底、海滩、海岛）1、文中是怎样来描写海面的？学生读课文。（多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就

4、不同了。（1）你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？（2）海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生读——）能用自己的话说说吗？（3）用“因为……所以……”说句话、（3）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。２、那么课文又是怎样描写海底的？学生读课文。（多媒体出示）　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（1）你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）（2）师：“蠕动”是什么意

5、思？（像蚯蚓一样慢慢移动）“威武”又是什么意思？（本课是力量强大的意思）（3）师：谁能用“有的……有的……有的……”说句话。（4）教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！（5）学生朗读体验。（6）师：请同学们用作者“总—分—总”的写作方法来写一段话。设计意图：入情入境，感悟文章的重点句子，从中体会西沙群岛的美，并且学习作者的写作方法。四、课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——（学生齐答）；走进了海底，欣赏了——（学生齐答）；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览

6、。设计意图：设下悬疑，提高兴趣。五、布置作业。1、练习朗读第一至四自然段。2、抄写课文中的词语和优美的句子。设计意图：积累词语、句子。板书设计：