教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育学(中学)模拟题90

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1、教师资格认定考试教育学（中学）模拟题90一、单项选择题丄、实行因材施教的教育原则是因为儿童身心发展的（）。A.顺序与阶段性B.分化与互补协调性C.个别差异性D.不平衡性2、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）oA.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法C.着重改变认识的方法D.游戏疗法3、''知子莫如父，知女莫如母〃说明家庭教育比学校教育更具有（）oA.先导性B.感染性C.权威性D.针对性4、下列关于环境对个体发展的影响说法错误的是（）oA.环境为个体发展提供条件B.环境对人的发展有一定的制约作用C.人不是消极被动地接受环境影响D

2、.环境对个体发展的影响无积极和消极Z分5、强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（）oA・知识B.经验C.活动D.学科6、在教育FI的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）oA.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论7、无论、、生善论〃，还是'、性恶论〃所反映的观点都是（）oA.教育万能论B.环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论8、我国第一个正式实施的学校制度是（）oA.癸卯学制B.壬戌学制C.壬寅学制D.六三三制9、17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了

3、系统的理论描述。A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《大教育论点》10、（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学B.教育C.自学D.智育11＞我国-《教师法》规定取得幼儿园和小学教师资格的最低学历耍求为（）A・高中B.中专C.大专D.本科12、中国古代、'内发论〃的代表人物是（）oA.孔子B.荀子C.孟子D.墨子13、（）是实现教育目的的条件和保证。A.徳育B.智育C.美育D.体育14、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测

4、验属于（）。A.安置性测验B.形成性测验C•诊断性测验D•总结性测验15、我国古代的《学记》中说，''不陵节而施〃，这体现的教学原则是（）A・巩固性原则B・因材施教原则C.循序渐进原则D.启发式原则二、填空题16、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为。17、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为;一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为。18、''不愤不启，不煤不发〃的思想最早出自。丄9、课外辅导是的补充。20、一般來说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问

5、、调查等活动都属于课外活动形式的性。21、班级在长期的活动和交往屮形成的共同心理倾向和精神风貌叫o22、捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的代表作,第一次提出并论证了,为教育学的发展奠定了基础。23、教育科学是以和为共同研究对象的各门教育学科的总称。24、陶冶法是教师通过创设良好的（）,对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是（）。25、文化影响着教育的、课程内容、育人模式和历史传统。26、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、家长会和。27、由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称。28、''学然后知不足，教

6、然后知困〃这句话反映了师生关系的特点。29、根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。30、是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。三、判断题31、经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。（）32、谈话法能激发小学生思维的积极性，引起小学生的认识兴趣，所以小学各科教学中都耍用谈话法进行教学。（）33、''一把钥匙开一把锁〃体现在教育中依然适用。34、民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。（）35、杜威在《民主主义与教育》中谈到''教育木身并无目的。只是人，即家长和教师才有目的〃。由此可见，他

7、认为教育是没有目的的。（）36、智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）37、心理内化是提高教育质量的关键。（）38、教育是明显的消费，又是潜在的生产。（）39、教育目的的实质表现是教育功能。（）40、教育不等于发展。（）Ui简答题41、简述教学过程的结构。42、述评人本化教育理论。43、教育理论对教育改革的推动表现在哪些方面?44、简述当代教育民主化的表现。45、布置作业的目的是什么，应注意哪些要求?五、案例分析题46、什么是课的结构？综合课的结构有哪些?答案：一、单项选择题［解析］儿童发展过程中表现出的个别差异性，虽

8、然在一定程度上受到生物因素的影响，但更多的还是源自于其后天环境和教育的差别。实行因材施教就是为了针对儿童身心发展的个别差异性，故选C。2