《压强》复习课教学设计 (4)

《《压强》复习课教学设计 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《压强》复习学案长葛市鑫源中学孟彦锋一、知识再现（回顾基础知识，梳理知识结构）1压力：_______作用在物体表面上的力叫压力,压力的作用效果与_______的大小和_______的大小有关。２压强是表示压力__________的物理量。物体_______上受到的压力叫压强。压强的计算公式：_______。增大压强的方法有：_______、_______。例如______________，减小压强的方法有：_______、_______，例如______________。３液体内部压强的特点：由于液体具有_______，所以液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向_

2、______方向都有压强；液体内部的压强随着_______的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强_______；不同液体的压强还跟它的_______有关。计算公式：=_______。４连通器:上端开口，底部相_______的容器叫连通器，当连通器中只有一种液体并且液体不流动时，各容器中的液面保持_______。茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。５大气压强：_________实验证明了大气压的存在，_________实验第一次测出了大气压的值。1标准大气压＝_______Pa=760mm汞柱产生的压强。６帕斯卡原理：加在密

3、闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递，这个规律称为帕斯卡原理。用公式表达可写出_______________。７沸点与压强的关系是______________________________。８液体在流体大的地方压强___；在流速小的地方压强____。气体在流速大的地方压强___；在流速小的地方压强______。本章知识的思维导图：第3页（共3页）二、典型例题1.在图2中能正确表示压力的是()图22在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是图10（a）（b）（c）水盐水盐水3在“探究影响液体压强大小的

4、因素”实验中，老师用压强计做了如图10所示的（a）、（b）、（c）三次实验。比较实验（a）、（b）可知液体压强与液体的_________有关；比较实验（b）、（c）可知液体压强与液体的有关。4图1所示的四个容器，不是连通器的是5下列实验不能说明大气压存在的是6王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验(图4)不是揭示流体压强与流速关系的实验是第3页（共3页）三巩固提高1．动物的生理结构是它适应自然，长期进化的结果，为它的生存起到了重要作用，下列实例用物理知识来解释不正确的是（）A．啄木鸟嘴的尖喙能够让它在啄木

5、时对树木产生很大的压强，从而啄穿树木B．壁虎脚掌上的吸盘，能利用大气压强把自己牢牢地粘在墙壁上C．骆驼脚掌宽大可以增大它对地面的压强，方便在沙漠中行走D．深海鱼到浅海后由于水压的减小所以不能成活2．小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是()A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪3小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图6中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（）  4图6所示，完全相同的

6、两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长：宽：高为4：2：1，若砖平放时对地面的压强为P1；，立放时对地面的压强为P2，则P1：P2等于A．8：lB．4：1C．1：4D.l：85人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，将外部空气压人肺内。用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大水的沸点。6如图所示，液压机活塞A、B处于平衡状态，活塞B的面积是活塞A的20倍。现用20N的力竖直向下压活塞A，为使活塞仍在原位置保持平衡，竖直向下压活塞B的力应为　　　　N．7刘刚家新购买一部XX牌轿车，右表给出了该轿车的部分数据：发电机排量（L）1.781额定功率（kW）90最高车

7、速（km/h）185轿车总质量（t）1.4与地面接触总面积（cm2）700问该轿车静止在水平地面上时，对地面的压强是多大？（计算中g取10N/kg）第3页（共3页）