全国“创新杯”工艺美术类说课大赛课件一等奖作品基本配色法教学方案

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1、授课年级中职二年级授课人数30人授课时间90分钟教学内容1、基本配色法的种类及定义。2、五种基本配色法的特点。教学目标知识目标：1、让学生掌握基本配色法的种类及定义。2、让学生理解五种配色法的特点。能力目标：1、培养学生利用网络，搜集、处理信息的能力。2、培养学生的创新能力和审美能力。情感目标：1、培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索的合作创新精神。2、让学生体会色彩在生活中的作用，增强学生学习色彩的兴趣。重点与难点教学重点：1、基本配色法的种类及定义。2、五种基本配色法的特点。教学难点：配色法的实际运用。教学过程教师活动学生活动设计意图一课前预习，资料展示10分钟1

2、.让学生预习基本配色法的相关知识。(1)、基本配色法的种类？(2)、五种配色法的定义？(3)、五种配色法的特点？2.让学生以小组为单位搜集图片制成图文并貌的幻灯片。3.课上每组派一名代表，将本组集体完成的幻灯片进行演示和讲解。1、搜集图片2、制作幻灯片3、编写讲解词4、展示讲解在这个过程中可以根据学生的爱好和特点让他们自己选择是搜集图片？或是利用计算机制作幻灯片？还是编写讲解词？都由学生们自由选择。预习本节课知识使学生初步了解基本配色法。训练目的：培养学生合作意识，促进学生学习的自觉性和主动性，增強学生收集处理信息的能力，同时又锻炼了学生的语言表达能力。二、视频演示，导

3、入新课5分钟观看《五彩缤纷的色彩》视频，结合教师对色彩情境的描述引入本课。【题问】：为何不同的色彩会给我们不同的感觉？谈自己看后的感受。播放视频，让学生在体会中感悟色彩，从而激发学生的学习兴趣，在学生的好奇和对知识的渴求中引入新课。创设情境,讲授新课30分钟（1）邻近色配合利用多媒体课件，结合图片演示，教师继续深化问题，这时学生利用已有的知识已经不能解决问题，进一步激发学生的求知欲望，学生带着疑问，通过老师必要的讲解引出这节课的知识重点基本配色法的特点。1、基本配色法的种类【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问L“他们之间的关系？”【教师提问儿给你的感受？具有

4、那些特点？【学生回答】：“紫色，蓝紫色和蓝色”。【学生回答】：“它们都在色环中90°范闱内。”【学生总结】：在色环中90。以内的邻近色之间的配合，就是邻近色配合。【学生活动】：（1）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案（2）同类色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？在整个学习过程中，突岀了学生的自主探究学习，充分发挥了学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生成为学习的主人。【教师题问】：“他们之间的关系？”（3）冷暖色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问“他们之间的关系

5、？”【教师提问儿给你的感受？具有那些特点？【学生回答】：“深红色、红色、粉红色。”【学生回答】：“它们是同一种颜色，不同明度。”【学生总结】：“色相相同，但明度不同的色彩搭配，就是同类色配合。”【学生活动】：（1）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案【学生回答】：“暖色调配合是红色、橙色和黄色。”“冷色调配合是紫色，蓝紫色和蓝色”。【学生总结】：“在色坏中180°相应的色彩做一对比，就会感觉出冷暖，他们的色彩配合，就是冷暖色配合。”【学生活动】：(4)互补色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问L“他们之间的关系？”

6、【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？(5)中性色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？(1)小组讨论(2)各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案【学生回答】：“红色和绿色”。【学生总结】：“原色和不包含这一原色的间色互为补色，他们的色彩配合，就是互补色配合，在色环屮它们是对顶角的颜色。”【学生活动】：(1)小组讨论(2)各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案四、游戏互动,拓展新知30分钟组织学生举行一次服饰色彩搭配的比赛，学生以小组为单位，每组展示2分钟要求体现木节课的知识重

7、点。游戏步骤：1、挑选不同颜色的布为其中一名队员进行服饰搭配。2、小组展示，小组自评。3、小组之间的同学相互评价、打分。(附件：评分表如下)4、教师讲解、点评。5、评选出本场最佳搭配奖。【教师活动】：1、在学生分组展示的过程中，进行适时地点拨与评论，使学生及时发现【学生回答】：“黑色，白色和灰色”。【学生总结】：“中性色指黑、白、灰、金银，它们Z间的色彩配合，就是中性色配合。”【学生活动】：(1)小组讨论(2)各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案，完成图表(附表)【学生活动】:1、互相观摩可使在看到别人缺点的同时