《我是小幼娃》幼儿教案：家长开放日方案

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1、银河•香槟湖幼儿园2014-2015学年度第一学期家长开放半日活动方案小四班开放主题：了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园间的互动与沟通。活动时间：暂定活动地点：银河.香槟湖幼儿园小四班（215）班级教师：黄超朱虹汝毛人参加人员：幼儿家长（每家一名代表）项目时间内容责任人准备工作7:40-8:001.接延吋班幼儿2.检查一日活动准备3.做好室内外坏境卫牛接幼儿：黄超活动准备：朱虹卫牛：汝毛人晨间接待、区域游戏8:00-9:10晨间接待1・引导幼儿做好来园几件事，插晨检卡、带胸牌、放好个人物品等2•检查幼儿的汗

2、巾是否垫好区域游戏：区域1：《娃娃家一厨房》提供厨房的材料，让幼儿进行角色的扮演游戏。区域2：《娃娃家一卧室》提供小床、帐篷、各种娃娃等道具，进行角色扮演游戏。区域3：建构区一提供大型的积木玩具，让幼儿进行空间感的练习。区域4：美工区一绘画、手工提供动物、植物等有关的图片，让幼儿进行相关的绘画和剪纸活动。区域5：表演区一提供音乐和各种乐器，让幼儿听音乐拍打节奏。区域6：休闲区一提供台球桌，讣•幼儿自主商量区域规则，轮流进行游戏。晨间接待：黄超区域指导：朱虹、汝毛大早卢1八、、8:00-8:50汝老师消毒桌面，

3、鼓励幼儿口己拿牛奶戳牛奶袋，拿饼干，一口饼干，一口牛奶，品尝点心。黄老师做好第•教学活动的课前准备丁作。点心准备：汝毛大餐桌清理：值日生、汝毛大主题活动9:25-9:40小班音乐（歌唱）《小猪睡觉》执教：黄超盥洗活动9：25—9：50朱老师组织幼儿进行盥洗。汝老师关注卫生间情况，关注卷衣袖情况。三位老师共同关注孩子们的塞衣服状况。洗手池：朱虹小便池：汝毛人早操9:55-10:05老师到门口两路纵队集合，组织幼儿有序排队，梢神饱满地进入做操场地。一教师组织幼儿搬衣物筐。2.组织幼儿操节练习，结束后有序离开场地。

4、注：雨天即在教室。黄超、朱虹、汝毛大户外活动10:05-10:45晴天：户外混龄运动（给每个孩了热好热背山，针对操场中的盲点，注意观看孩子的活动，保证幼儿的安全）。雨天：室内体育锻炼：器械组合等（准备椅子、垫子、呼啦圈等物品供幼儿运动）提前一天看好天气预报，雨天前一天把器械搬运上楼。三位老师全程参与各区户外活动根据H身所在的区角色做好工作餐前准备10:50-11：00汝老师领取饭菜、消毒桌面。组织幼儿分组进行盥洗。黄超老师组织餐前手指游戏或者餐前故事。朱虹老师关注卫生间情况，关注卷衣袖洗手的情况。餐前游戏：黄

5、超桌面消毒、餐前准备：汝毛大组织盥洗：朱虹进餐、散步11：00-12:00黄超老师、朱老师分发饭菜。三位老师共同组织孩子们安静的进餐，其屮进行个别的捉醒。当孩了们安静的进餐时三位老师轮流去食堂用午餐。黄超老师负责孩子们的安静冇序的进行散步。朱虹老师负责个别儿个吃饭较慢的孩子。汝老师负责餐后的卫生工作。分餐：朱虹、汝毛大组织散步：黄超睡前准备：朱虹附：活动教案新北区银河幼儿园教学活动设计（2014年）课题小班音乐（歌唱）《小猪睡觉》设计者高玉晶执教者黄超日期201412修改者潘云婷第2稿日期20131202教材

6、分析与学情分析教材分析：所以本节课的重点是：感受音乐诙谐、幽默的旋律，乐意参与音乐游戏。教学难点是：让幼儿熟悉XXXXX和XXXX的节奏。学情分析：小班幼儿对于小动物的经验是比较丰富的，而且对于小动物的兴趣很高。所以本节课我们以幼儿很熟悉的小猪这一动物形象入手，充分地激发幼儿的兴趣。同时，对于小班这一群刚进入集体生活的孩子们來说，对于歌曲中的节奏还没有正确的概念；同时对于歌曲木身的节奏感受没有真是的感受。活动目标1.熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。2•体验歌曲中表达的欢快情绪。重点和难点重点：学

7、唱歌曲难点：体验并尝试表达歌曲情绪。活动准备歌谱，歌曲的图谱活动过程基本流程故事导入——熟悉歌词——学唱歌Illi——延伸活动活动环节（时间）教师组织行为1幼儿预设行为设计意图一、故事导入3，故事导入师：在森林里的一座小房子里，住着小猪和他的妈妈。有一天，小猪吃完了饭，肚了吃的饱饱的，就想睡觉了，每天睡觉时，猪妈妈都会讲故事给小猪听，可是猪妈妈却小猪说，今天就不讲故事了，我來说一首儿歌给你听吧：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，预设：爸爸妈妈、会和我讲故事、看书。预设：幼儿坐在椅子上，仔细听教师讲故事

8、。通过故事激发幼儿学习的兴趣。小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼ie噜呼噜，呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。:I1I师：说完一•遍之后，小猪没有睡着，于是猪妈1预设：幼儿会跟着老师一起妈又说了一遍儿歌。做动作，嘴里小声地说。二、根据幼儿的回答，出示相应图谱10，1.教师根据幼儿的冋答，出示相应的图谱。师：猪妈妈是怎样哄小猪睡觉的？你听见猪妈妈说的儿歌吗？2.根据幼儿说出来的歌词，教师指着图谱再重复一遍