中考名著阅读命题趋势及复习策略

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1、中考名著阅读命题趋势及复习策略摘要：名著阅读的考查，从历年中考来看，名著题失分较严重,答案五花八门，反映了学生对初中要求的必读书目《钢铁是怎样练成的》、《三国演义》、《水浒传》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《朝花夕拾》、《名人传》等名著不是很了解。针对这些现状，要让学生意识到名著阅读的重要性，同时教师要加强阅读指导，培养阅读兴趣，加强督促检查，明确其努力方向，逐步提高认识水平。关键词：名著阅读；命题趋势；复习策略苏霍姆林斯基说：“让学生聪明起来的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读一句话道出阅读的真谛一一提高学生的个体素养。但是

2、由于升学的压力和快餐式、图文式、电子式文学作品的冲击、需要考查的名著量较多且分值不高等原因使文学名著淡岀了学生的视野。考虑到当前学生漠视和淡视文学名著的令人担忧的现象，为了积极倡导学生珍视古今中外优秀的文化遗产，从07年开始我省中考命题虽削弱了名著的分量，却增加了难度与灵活性，这成为了中考命题的一个亮点。关注07、08、09年的命题篇目虽然由三部变为一部，但考查的难度增加了，从名著的“外围远射”演变为“禁区绝杀”，从目录阅读发展到内容阅读，反映在对人物形象、故事情节、人物性格的考查上。名著阅读的考查，从历年中考来看，名著题失分较严重，答案五花八门，反

3、映了学生对初中要求的必读书目《钢铁是怎样练成的》、《三国演义》、《水浒传》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《朝花夕拾》、《名人传》等名著不是很了解。如果学生没有认真阅读名著，就无空子可钻，导致失分严重。题目的设置越来越灵活，特别注重细节的考察。如10年陕西：根据原著填空。祥子以为拥有一辆属于自己的车而努力的工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车O为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他又有了一辆车，却因埋不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而告终。11年陕西：阅读下面的文字，按要求完成题目。朱赫来一边想事情，一边把短烟斗从

4、嘴里抽出来，小心地用手指按一按里面的烟灰。烟斗灭了。省党委的会议已经开了将近两个钟头。那秃头的家伙是铁路林木委员会的主席。他用敏捷的手指头翻弄着一叠文件，高谈阔论地说：“……大家看,就是这些客观原因使得省委和铁路管理局的决议不可能实现。我再说一遍，甚至再过一个月，我们也还是不能供应比四百立方米更多的木材……”本段文字节选自长篇小说《》的第二部第2章。此章节写的是叛乱平息后，朱赫来等人此时不得不面对的另一种艰难处境：。这些题型都要求学生必须实实在在地深入阅读名著，培养学生一定的概括、欣赏和感悟的能力。针对这些现状，我们语文教师：首先要让学生意识到名著阅

5、读的重要性。名著阅读的最好方式就是认真阅读原著。由于《课标》规定需阅读的名著量多且分值不高，很容易被学生忽视。如果不认真阅读原著就不会答题或不可能得高分。教师必须做好思想工作，可以设置一些较难或较偏的题目来难倒他们，借此提高认识，引起他们对名著的重视，因为态度决定一切;还应让学生明白，通过大量阅读经典名著，不仅可以扩大我们的视野，陶冶我们的情操，提升我们的生命价值观，更能提高我们的语文综合素养和文学作品的鉴赏能力。其次是教师要加强阅读指导。在学生阅读名著的兴趣还未产生、方法还未掌握之前，教师的检查指导显得尤为重要。在激发学生阅读名著的兴趣同时，还得加

6、强对学生阅读方法的指导。现在很多学生的阅读方法很不得当，表现为比较随意、没有目标、没有计划等。此时教师必须定时定量地布置阅读的篇目。另外还应教给学生一定的阅读方法，或先给学生一些必要的知识介绍，比如——关注人物,更要注重评价能力的培养，收集一些有关文学名著的评论文字（可以参照名著的序言和导读部分等），善于总结，把人物，相关情节,性格特点等内容提炼出来，再通过问题，引导学生对名著进行逐一阅读。可以是每一周或两周温习一部。然后提供时间让学生畅谈阅读内容、评说书中人物、进行精彩片断赏析、谈谈阅读自我感受等等；或设置一些题目，让学生带着问题去阅读名著。这样，

7、学生的阅读兴趣来了，他们便会主动地去看，也使得阅读有了成效。第三是提高学生阅读的兴趣。由于《三国演义》，《水浒传》是半文言文半白话的大部头小说，对于部分阅读能力较低的同学和部分女生而言，阅读起来有一定的难度。这不妨从提高兴趣做起。因为兴趣是最好的老师，只有培养学生对名著的浓厚兴趣，学生才会积极主动地投入到名著阅读中去。培养兴趣的方法有多种多样：（1）开展形式多样的读书活动。在丰富多彩的活动中，让学生体会到阅读名著的乐趣。可以采用课前5-10分钟的时间讲《三国演义》或讲《水浒传》，这样既可以提高兴趣又可以锻炼学生的听说能力。也可以用写小作文的形式规定重

8、点回目（如群英会蒋干中计、舌战群儒、空城计等）的故事梗概或人物评价（如怎样看待林冲、武松、鲁达等）或事件评价