八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递学案(新人教版)

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1、第二节基因在亲子代间的传递【学习目标】1、理解染色体、DNA和基因之间的关系。2、理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。【学习过程】一、预习先行自主学习在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？请同学们自学教材。1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？2、在生物的体细胞中，染色体是成存在的，人的体细胞中有对染色体，马蛔虫的体细胞中只有对染色体。3、人的体细胞中，一条染色体上有个DNA分子，23对染色体上

2、共有个DNA分子。4、一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个，在体细胞中基因也是成存在的，且每对中的两个分别位于（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：二、互动探究合作求解1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系知识链接：⑴是遗传物质，主要位于细胞的内。⑵染色体是由和组成的。⑶是DNA上有遗传效应的小片段2、某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，

3、又抽出玻璃棒，如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。（1）不同颜色的区段表示__，每根细铁丝表示一个，最后绕成的短棒表示。（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示。3、填好P35的图并讨论以下问题：（1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成（“对”还是“单”）的。（2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？三、强化训练当堂达标1

4、、生物体主要的遗传物质存在于()A、细胞膜上B、细胞质中C、细胞核内D、细胞器上2、染色体和基因的正确关系是（）A、很多基因排列在染色体上B、很多染色体排列在基因上C、基因是染色体的另一种叫法D、染色体在细胞核时叫基因3、人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是（）A、23对B、23条C、46条D、46对4、下列各组中，染色体数目相同的是（）A、精子和受精卵B、卵细胞和体细胞C、体细胞和受精卵D、体细胞和精子5、下列对DNA叙述正确的是()A、DNA就是染色体，染色体就是DNAB、DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内C、DNA分子是直线形的，分子很大D、DNA分子的

5、结构比较复杂，但里面没有遗传信息6、下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是()A、AAB、AaC、aaD、A7、亲代的性状能够传给子代是由于()A、亲代直接把性状传给了子代B、亲代把基因传给了子代C、亲代把遗传物质复制一份传给了子代D、亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了8、玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为()A、20，20，10B、20，20，20C、10，20，20D、10，10，209、已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为()A、20条B、40条C、60条D、80条

6、11、下列关于基因的叙述正确的是()A、基因位于细胞膜上B、基因是具有遗传效应的DNA片段C、所有基因的大小都相同D、基因是由蛋白质构成的12、染色体是()A、在任何细胞中均成对存在B、在生殖细胞中成对存在C、在所有细胞中均不成对存在D、在体细胞中成对存在13、人的体细胞中染色体是精子中染色体的()A、2倍B、1倍C、3倍D、1/2倍14、已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为()A、20条B、40条C、60条D、80条15、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是和。16、生物体的各种性状是由控制的。性状的遗传实质上

7、是亲代通过生殖过程把传递给了后代。17、基因主要位于细胞核内的上，是存在的，所以基因也是成对存在的。18、1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少，每对中各有一条进入精子或卵细胞。一、预习先行自主学习1、精子和卵细胞2、对2323、1464、基因对一对染色体的两条中5、染色体、DNA分子、基因数量减少一半。二、互动探究合作求解1、（1）基因细胞核（2）DNA蛋白质（3）基因；2、（1）基因DNA分子染色体（2）蛋白质；3、（1）一对一个对（2）能过使后代的染