文学类文本阅读——探究题

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1、文学类文本之探究题2010年高考现代文选考信宜市第三中学陆科1.从不同角度发掘作品的丰富意蕴。2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。考点解读掌握解答探究题的方法学习目标小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。08年宁夏、海南卷第14题答案特征1、开放性2、限制性要求：(1)有观点(2)有分析（一）读题目，明方向1、明确答题的要求（答题的范围，答题的角度

2、等）；2、寻找题目中的关键词、疑问点。（二）扣文本，寻解释在文中寻求突破。1、抓关键词:在“情与法”的冲突中，鲍勃值得同情;2、抓疑问点：为什么鲍勃值得同情?看这些关键词、疑问点在文中是怎么解释的呢？（三）巧引申，谈见解联系自己的生活体验，进行有个性的、有创新的解读。(四)答规范，得高分亮观点（总）扣文本（分）巧引申（分）下结论（总）注意：1、我认为/我觉得……2、分点说出自己的几点感受和理由。把探究题看作是一则小议论文！我认为鲍勃是值得同情的。（亮观点）（1）鲍勃作为逃犯，不忘二十年前的约定，不顾安危，不肯轻易离去，这表现了他性格中重情守信的一面。在“情与法”的冲突中

3、，他选择了“情”，结果被捕，最终付出了沉重的代价。（2）他读吉米留给他的便条时微微颤抖，这表现了他人性中善良的一面，是鲍勃值得同情的地方。（扣文本）（3）何况鲍勃的罪行可能没有那么严重，但他的好友没有听他“自圆其说”，就逮捕了他。（巧引申）因此鲍勃这个人物让人同情。（下结论）实战演练亮观点探究题的答题思路扣文本巧引申下结论1.2009年浙江省测试卷第16题老舍说：“爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看法？理由是什么？（不少于100字）（6分）（亮观点巧引申下结论）扣文本技艺从来都不是最重要的，一切可以用来探讨和实验的都不是最重要的，最重要的神魂与共，是拼却性命。看过

4、杜普蕾拉大提琴的照片和传记电影的演奏镜头，很男性的架势并不优雅，甚至有些粗粝，自然、率真、百分之百地投入，分不清哪是杜普蕾哪是大提琴，甚至分不清杜普蕾和大提琴间究竟是谁在演奏谁。“爱什么就死在什么上。”记得这句话是老舍先生说的。高三(23)班学生答案简析①一个人喜欢一样东西，往往会痴迷以致无法摆脱。比如李煜贵为帝王，却偏爱诗词创作，最后因诗词引起宋帝猜疑，不幸被毒杀，这就是爱什么死在什么上面的最好例证。②杜普蕾因为追求与大提琴融为一体的超凡情感，对自己所追求的、所喜爱的，都全身心地投入其中，自己的一生奉献给事业，爱什么就死在什么上面。（1分）（2分）③老舍的这句话完美地

5、诠释了杜普蕾的一生，正是她对大提琴的热爱直到死也不会磨灭的执著的写照。同时，这句话也激励着我们勇敢地去追求梦想。（3分）④1.我认为老舍说的很好。爱什么就死在什么上，是生命的绚烂与美丽，是一种幸福。（观点）2.老舍的这句话完美地诠释了杜普蕾的一生，正是她对拉大提琴执著的写照。（文本）3.真心爱一样东西就会全身心地投入、执著追求，不会计较得失，即使倾尽所有，也始终无悔。爱得坦然，爱得彻底。就算拼尽性命，也义无反顾，这是生命的激情。（引申）4.真心爱一样东西，就将生命奉献给它，即使有所牺牲，也是一种幸福。（结论）（6分）小结:亮观点（总）扣文本（分）巧引申（分）下结论（总）

6、注意：1、我认为/我觉得……2、分点说出自己的几点感受和理由。把探究题看作是一则小议论文！课后练习阅读《山上山下》《对话：有时会在睡梦中哭醒》两篇文章，完成相关练习。祝同学们金榜题名！