数学上册第五单元教学设计

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1、数学上册第五单元教学设计　　　　一、本学期教学的指导思想　　　　根据《新课程标准》的要求体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现“人人学有价值的数学”；“人人都能获得必需的数学”；“不同的人都在数学上得到不同的发展”注意培养学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动注意激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动的经验建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系帮助学生认识自我让他们获得成功的体验

2、并树立学好数学的自信心充分体现“学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”　　　　二、学情分析　　　　本期教学5（1）班共有学生61人大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作自主探讨但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导本学期重点抓好学习上有困难的学生教学在教学中

3、面向全体学生创设愉快情境教学激发他们的学习动机进入最佳学习的动态　　　　上学期期末测试中孩子的成绩都不错有王湘玉、罗雨佳、夏杰、、宁小宣、于子豪、刘嘉妮、袁湘杰、杨斯博等　　　　成绩不佳这些学生是：蒋林燕、刘天宇、陈旻熙等　　　　三、全册教材分析　　　　本册教材的教学内容包括认识负数、多边形面积计算、认识小数、小数加法和减法、找规律、解决问题的策略、小数乘法和除法（一）、公顷和平方千米、小数乘法和除法（二）、统计、整理和复习　　　　教材简析：　　　　1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）　　　　本册教材在一至四年级主要教

4、学整数的知识使学生初步掌握整数的四则计算并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算这些内容涉及学生认识数范围的扩展有利于巩固和加深学过的整数知识的理解有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题同时也能为系统地学习分数只是做好准备　　　　此外安排探索和应用简单周期现象中的规律对于培养学生探索数学规律的兴趣进一步提高思维水平也有积极的促进作用　　　　2、空间与图形领域（第2、7单元）　　　　学生已经具备初步的面积概念掌握了长方形、正方形面积的计算公式又认识了三角形、平行四边形和梯

5、形为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础通过多边形面积计算公式的教学能进一步深化对面积概念的理解促进对几种基本图形特征的认识以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不方便为此本册教材安排教学公顷和平方千米既能使学生更加全面地了解面积单位也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题　　　　3、统计与概率领域（第9单元）　　　　本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式统计图相比复式统计表、图的容量大能同时呈现更多的数据信息教学复式统计表、图

6、以后学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的　　　　4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭）　　　　（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用　　　　《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容　　　　（2）更加重视实际应用　　　　《面积是多少》里估计树叶、手

7、掌等物体表面的面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等都十分贴近学生的生活实际便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动能有效的培养学生的数学应用意识　　　　本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道”和8到思考题目的在于增加数学内容的弹性满足不同地区、不同学生的需要让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展　　　　教学重点：　　　　多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法；　　　　教学难点：　　　　理解小数的乘法和除法的意义

8、和计算方法的道理,准确计算引导梳理适合学生自主解决的实际问题　　　　各单元具体要求与分析：（按单元分析）　　　　第一单元认识负数：在一至四年级的数学教材了“数与”代数领域主要教学整数的知识这些整数都是自然数本单元教学负数是过去小学数学里没有的内容因