校长怎样促进教师专业发展

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1、校长怎样促进教师专业发展通过近段时间的学习，使我深刻的认识到“亲其师信其道”这个硬道理，一位好教师就是一种好教育!教育工作是一项十分复杂的系统工程，教育事业需要执教者较高的思想修养和长期不懈的倾情全心投入。我们说“学高为师，身正为范”，一名教师如果想要达到“德艺双馨”的境界，需要一生的不断进取。作为一名校长，怎样使一个普通的教师加快自己的专业化发展进程，尽快成为一名优秀教师、骨干教师甚至是名师呢？一、加强校本研修，促进教师专业化成长校本教研是一种以校为本的教学研究，其目的是为了学校提高教学质量，提高办学层次，提高教师的专业化水

2、平，其研究的主体是教师，是通过教师自身的课堂实践来不断加以反思、改进，获得教学质量的提高。二、让教师体会“教师”职业的幸福感，促使教师主动发展教师职业具有潜在的幸福价值。教师的职业幸福感不仅关系到教师的个人生活质量，而且也关系到教师能否热爱和主动奉献于教育事业、能否从教书匠向教育家过渡、教育质量是否能不断提高、教育改革是否能够顺利进行的大问题。教师幸福的获得离不开教师的能力发展，教师对幸福的理解、敏感、向往与追求，都是一种有待于发展的主体能力。作为校长，应该给教师搭建主动发展的平台，让教师在专业发展中体会幸福和快乐，为教师幸福

3、感注入源源不断的动力源泉，促使他们主动发展。三、让自己成为专业发展的“排头兵”，引领教师专业发展当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式，也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程，教师将一切从“新”开始：匝新理解教育，重新理解课程，重新认识学生,重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。作为校长，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质，成为专业发展的“排头兵”，引领教师专业发展。四、在工作方式变革中提速教师专业发展学习了北京小学李明新校长的《在工作方式变革中提速教师

4、专业发展》这堂课，使我认识到名师的成长没有捷径可走，但可以缩短时间；名师的成长速度可以加快，但不会一步登天。一是要勤奋努力，不懈追求；二是工作方式必须变革。二者紧密结合，才能造就名师。1、从“他主型”向“自主型”转变教育革新的成败最终取决于全体教师的态度，心态决定状态，心动决定在行动，专业发展需要教师主体在教育实践中再追求、再投入、再创造。2、从“消费型”转变为“创生型”消费型:以机械照搬已有知识、教参或他人经验为长期唯一存在的方式，成为思想的矮子、思维的懒汉。创生型:在工作屮不断学习新知、生成适合自己学生的教育教学方式，这种

5、学习是有深刻价值的学习、木质是发展性。3、从“技术型”转变为“人格型”是什么把我们这些成人与孩子们连在一起，是情感是心灵，而不是知识。教师的教育过程是教师以自己人格影响学生人格的过程，因此要真诚地说话、真诚地交流、心灵的沟通，要让学生爱真理，先让学生爱自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了实现教师专业化不断提高这一目标，还有许多工作有待我们去研究探索。鲁山县马楼第十六小学张大强二O—四年十一刀三口