經濟管理類教學團隊建設探討

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1、經濟管理類教學團隊建設探討摘要：高素質教學團隊是提高高校教學質量的保證與前提。在分析通識課程群、學科專業基礎課程群、學科專業方向課程群和實踐與創新環節課程群平臺建設基礎上，從制度建設、課程群建設、成員的選擇與培養和績效評價導向四個方面提出瞭應用型本科市場營銷專業教學團隊的建設思路關鍵詞：教學團隊；應用型本科；市場營銷中圖分類號：0642文獻標志碼：A文章編號:1673-291X(2011)01-0240-02隨著近年來中高等教育持續的大規模擴招，中國已邁進高等教育大衆化但是高等教育質量問題也逐漸凸顯。如何推進教學改革和創新

2、、規范教學管理、提高教學質量和效果已成為高校改革和發展的主題。2007年教育部開始推動實施"高等學校本科教學質量與教學改革工程〃（以下簡稱質量工程），在質量工程中首次把"教學團隊"建設作為保證和提高高校教師素質、教學能力以及教育教學質量的新舉措和重點建設項目之一。因此，高校教學團隊的建設對改善中國高校的教師隊伍素質和人才培養質量具有重要的意義—、教學團隊的內涵與特征教學團隊是以課程或課程群為核心組成的教師群體。該教師群體通過成員之間的協作與交流，開展教學研究和教學改革，從而提高教師整體素質和教學水平。實際上，為加強教師之間

3、的協作與交流，各高等學校曾做過多種探索和實踐，如教學研究室、學術團隊、課題組、課程組、教學梯隊等。專業教學團隊的工作職責是創新教育教學手段，豐富教學內容，全面負責課程建設、專業建設，加強科學研究與教學的結合，進行探討型、研究型教學，組織和指導學生參加科研實踐、自主創新活動和各類學科競賽，落實教師的培養和梯隊建設工作，提升教師隊伍整體水平，培育各級教學名師等（章兢、傅曉軍，2007X因此專業教學團隊應具備以下特征具有明確的目標。專業教學團隊在教學改革上應體現出開創性和探索性，教學改革要有清晰而明確的教學理念、獨特的教學模式、

4、明確的目標。教學團隊要成為改革傳統教學模式和教學方法的倡導者和實踐者，具有明確的改革措施，能產生較好的教學效果。共同的遠景目標和業績目標是教學團隊工作的基礎方向，能激發團隊的激情和向心力，提高專業人才培養總體目標具有合理的團隊結構。一個專業教學團隊應具備合理的團隊結構，主要包括理論知識、學歷職稱、年齡等結構，同時還需要合理確定團隊負責人和團隊成員的職責。專業教學團隊帶頭人作為教學團隊的領軍人物，統領團隊成員，明確團隊的發展方向，協調團隊成員行動，是團隊的核心和靈魂，具有教學改革的實踐者和團隊帶頭人雙重角色，除應具有豐富的教

5、學實踐經驗外，還應具有較高的學術造詣和良好的組織協調能力具有明確的分工與協作意識。教學團隊成員的知識、技能與個性是互補的，為瞭最大限度調動積極性，發揮團隊潛能，團隊必須明確每個成員的工作職責范圍，根據團隊成員的優勢合理分配團隊角色，強調團隊意識，團隊是一個共生體，個人的言談舉止關系到團隊的工作效果，通過團隊成員的共同努力才能產生積極的協同作用具有動態性與開放性。社會經濟快速發展，人才需求不斷發生變化，我們培養的專業人才要適應社會經濟的需求，必須保持團隊建設動態性和開放性，不斷引進新理論、新技能，拓展新思路，與社會各界建立廣

6、泛的聯系，提高團隊開放性和動態性具有示范作用。教學團隊的組建及其工作開展，最終將產生許多標志性教學成果，如精品課程、優秀教材、教研項目等。教學團隊自身和團隊的這些成果將成為教學改革的示范。比如課程體系的調整方案、教學改革研究和實踐項目、國傢級和省級的各項獎勵，這些成果都為其他專業提供瞭示范作用二、本科市場營銷專業的教學團隊建設平臺1•通識教育類課程平臺。該類課程是全校學生必修的、為提高全體學生的道德素質、身體素質，掌握基本知識與培養基本能力而設置的通識教育類課程。具髏包括形勢與政策、思想道德修養與法律基礎、馬克思主義理論、

7、毛澤東思想、鄧小平理論r三個代表〃和科學發展觀重要思想概論、大學英語、體育、應用文寫作、高等數學、計算機基礎、程序設計基礎，還包括培養文獻檢索能力、寫作能力、認識社會能力、人際關系能力、創業就業能力等方面的課程。還包括一些綜合素質拓展課程，如人文社科、自然科學、教育及其他學科允許學生跨學科、跨專業自由選課的課程2.學科專業基礎教育類課程平臺。該類課程群是市場營銷專業的學生必須修課，是為學生掌握該學科和專業的基礎知識和基本能力而設置的課程。包括高等數學、概率與統計、宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學、會計學、管理學、市場營銷學、

8、組織行為學、管理信息系統、經濟法概論、人力資源管理、商務交流與禮儀等3.專業方向教育類課程平臺。該類課程群是根據學校現有資源、不同學生的個性要求及行業發展趨勢而設置，可以跨學科選修。此類課程群安排，我們既考慮到市場營銷專業學生在不同崗位上工作所必備的專業知識和技能，同時，也考慮信息技術的發展和全球化趨勢